小白兔和小灰兔的優(yōu)秀教案

2021-06-19 教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3．愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、小白兔和小灰兔的頭飾

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。（同學(xué)們?cè)囍巶€(gè)故事）

　　2．過(guò)渡：同學(xué)們的故事講得不錯(cuò)，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文

　　1．聽(tīng)錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。

　　2．學(xué)生自讀課文。

　　要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。

　　3．同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。

　　4．指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

　　三、朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1．指名學(xué)生分段朗讀課文。

　　2．師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)跟同學(xué)討論討論。

　　學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：

　　（1）小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種?

　　（2）小白兔說(shuō)：“只有自己種，才有吃不完的菜。”這句話(huà)是什么意思?

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　　3．理解課文內(nèi)容。

　　師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找，比一比。

　　學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。

　　相同點(diǎn)之一：

　　老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。

　　相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱(chēng)呼老山羊時(shí)都用“您”，說(shuō)明他們都有禮貌。

　　（指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語(yǔ)氣）

　　不同點(diǎn)之一：

　　小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。

　　不同點(diǎn)之二：

　　回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。

　　師：請(qǐng)用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)）

　　師：經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，小白兔的心情會(huì)怎么樣?（指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情）

　　不同點(diǎn)之三：

　　小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

　　師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是

　　123下一頁(yè)小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?（指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的'語(yǔ)氣）

　　師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話(huà)，你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎?（學(xué)生討論交流。）

　　四、分角色表演

　　1．同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了這個(gè)故事。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來(lái)嗎?

　　2．分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　3．戴頭飾表演。

　　4．學(xué)生互相評(píng)議。

　　五、反復(fù)體會(huì)，續(xù)篇故事

　　今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事講給你周?chē)娜寺?tīng)嗎？如果你有興趣的話(huà)，可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來(lái)比一比，誰(shuí)編得最好，誰(shuí)講得最精彩!

　　第二課時(shí)

　　一、有感情地朗讀課文

　　1．指名朗讀課文。

　　2．上節(jié)課我們說(shuō)要續(xù)編這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)給大家講一講自己續(xù)編的故事?

　　3．學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他續(xù)編的是否合理。教師對(duì)學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。

　　二、認(rèn)讀本課的生字

　　1．出示生字詞卡片（澆水、施肥、時(shí)候、一擔(dān)、翻、挑），指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。

　　2．小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)、生字。

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

　　“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

　　4．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　5．找朋友，給生字組詞。