一. 教學目標
1．認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3．能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。
二. 教學重點
識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。
三. 課前準備
多媒體課件，生字卡片。
四. 課時安排
2課時
第一課時
一、激趣，引入新課
1．春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語贊美春天。
2．春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。
二、初讀，掌握字詞
1．師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。
2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。
3．哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。
4．你用什么好辦法記住它們?
(1)偏旁識字：枝，梳，梢
形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)
多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)
熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)
(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準。教師強調“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。
(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)
(4)讀詞卡(教師領讀，學生當小老師領讀。)
打雷雷雨樹枝樹梢
軟和梳洗玩耍蘇醒
三、細讀，理解課文
學第一節
(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。
(2)同桌讀，想象春雷會跟柳樹說什么話呢?
(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什么?
(4)比賽讀，感受詞語描繪的景象。
學第二節
(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?
(2)師范讀，學生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?
(3)看錄像春景圖，學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。
(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。
四、背誦，感悟文意
(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背
五、拓展，鞏固練習
1．出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲。
說( )( )( )話( )( )( )
朋( )( )( )友( )( )( )
春( )( )( )高( )( )( )
2．說話訓練
用上“— — —”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)
3．畫一畫，春天萬物復蘇的`景象。
六、觀察，正確書寫
1．學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。
2．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。
3．學生描一個，寫一個。
4．展示評價。
【一年級下冊《柳樹醒了》的教案設計】相關文章：
柳樹醒了的教案設計07-02
《柳樹醒了》教案設計03-31
柳樹醒了的優秀教案設計07-02
《柳樹醒了》優秀教案設計07-02
一年級下冊《柳樹醒了》教案07-02
一年級下冊《柳樹醒了》教案08-24
課文《柳樹醒了》的優秀教案設計07-04
課文《柳樹醒了》優秀教案設計07-04
一年級《柳樹醒了》教案設計08-11