一、檢查背誦，復(fù)習(xí)名言
1．過渡：小朋友們，上節(jié)課我們連闖三關(guān)，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？
2．指幾名學(xué)生背誦成語，全班齊背。
3．小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)應(yīng)“溫故而知新”。將學(xué)過的知識經(jīng)常復(fù)現(xiàn)會(huì)鞏固學(xué)生的瞬時(shí)記憶，使其最終成為永久記憶。
二、初讀故事，整體感知
1．過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(播放朗讀動(dòng)漫。)
2．學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的.做上標(biāo)記。
3．同桌一起讀故事，注意讀音。
4．教師指導(dǎo)細(xì)讀。
(1)第1自然段。
�、僬垖W(xué)生讀第1自然段。
②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。
�、勰信愖x。
④交流猴子為什么要撈月亮。
(2)第2自然段。
�、傧矚g這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。
②指導(dǎo)感情朗讀。
(3)第3、4自然段。
①指生讀第3自然段。
②齊讀第4自然段。
(4)第5自然段。
①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。
②小組討論。
③用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。
(5)第6、7自然段。
結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個(gè)自然段。
設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟。對于這樣一篇生動(dòng)有趣的小故事，教師更要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。
三、觀看動(dòng)畫，試著表演
1．播放動(dòng)畫片。
2．熟讀課文，小組內(nèi)嘗試表演。
設(shè)計(jì)意圖：“表演”是一種內(nèi)化感知的過程，同樣也是激發(fā)學(xué)生閱讀的過程。教師要給予學(xué)生信心與鼓勵(lì)，讓他們敢于表演、樂于表演，這樣才能將讀書落到實(shí)處。
四、說話訓(xùn)練，拓展思維
1．交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。
2．思考：我們在生活中遇到事情應(yīng)該怎么辦？
3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會(huì)說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。
4．匯報(bào)：續(xù)說故事。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中明晰道理，在續(xù)編故事中訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
五、布置作業(yè)，分享收獲
小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽吧！
設(shè)計(jì)意圖：孩子都喜歡把自己最喜歡的東西與別人分享，知識也不例外。孩子會(huì)在分享中加深感悟，激發(fā)興趣。
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