小學(xué)語文《觀潮》課堂教案

2021-06-15 教案

　　本文開篇一句是：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。這一句總括全文，作者正是從“天下奇觀”這一視點描寫錢塘江大潮的。可以說，“天下奇觀”輻射全篇內(nèi)容，而全篇描寫無不映照“天下奇觀”。怎樣讓學(xué)生對錢塘江大潮壯觀的景象獲得真切而又生動的感受，就成教學(xué)中所必須致力解決的難點了。

　　學(xué)生通過閱讀課文和合作探究，劃分了課文段落：第一段(第1自然段)寫錢塘江大潮自古以來是“天下奇觀”；

　　第二段(第2自然段)寫潮來前海塘大堤上觀潮的人；第三段(第3、4自然段)寫潮來時的聲音和形狀；第四段(第5自然段)寫潮去后江面上的景象。

　　師：課文開頭是用一句話來總起下文的。這句話給我們提供了哪些信息?自己先想一想，然后再議一議。

　　生：我讀懂了一點——錢塘江大潮，歷史悠久。

　　師：你怎么看出來的?

　　生：“自古以來”這四個字告訴我們它歷史悠久。

　　生：這句話還向我們提供了一個信息——錢塘江大潮舉世聞名。

　　師：根據(jù)何在?

　　生：錢塘江大潮既然是“天下奇觀”，當(dāng)然舉世聞名啦!

　　師：這樣理解很有道理�！疤煜隆笔鞘裁春x?能用“天下”這個詞說句話嗎?

　　生：黃山奇石，天下聞名。

　　師：我們來把這一段一道讀一讀——

　　生：(齊讀)錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。(板書：錢塘大潮天下奇觀)

　　【找準(zhǔn)視點，注目“奇觀”。教師在引導(dǎo)學(xué)生弄清文章脈絡(luò)層次的基礎(chǔ)上，徑直切入開頭的一句話，把“奇觀”作為視點，啟發(fā)學(xué)生由“自古以來”悟解錢塘江大潮的歷史悠久，由“天下”悟解其舉世聞名，從而導(dǎo)入下面對“奇觀”的具體探究，干凈利落，直奔目標(biāo)。]

　　師：作者用這句話總起下文之后，是從哪幾方面表現(xiàn)錢塘大潮確實是“天下奇觀”的呢?誰想讀一讀寫潮來前海塘大堤上觀潮人的第二段課文?

　　(指名一生讀)

　　師：這段課文有幾個句子是寫觀潮的人的?

　　生：“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著�！�

　　生：他說得不全。前面還有兩句——“這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。”

　　師：大家想想看，課文題目是“觀潮”，作者為什么不惜筆墨多次寫觀潮的人呢?這是不是跑題了呢?為什么?

　　(學(xué)生小聲議論)

　　師：請同學(xué)們各自發(fā)表自己的意見，想到一點就談一點。

　　生：“人群”“人山人�！倍际切稳萦^潮的人特別多。這么多的`人來觀潮，說明錢塘江大潮一定很好看。

　　師：很好。請繼續(xù)發(fā)表意見。

　　生：涌潮是午后一點左右才出現(xiàn)的�？捎^潮的人一大早就涌上了海塘大堤，說明大家對來觀看錢塘大潮向往已久，心情非常迫切，早點去，可以占一個好位置，能看得更清楚、更過癮!

　　生：“大家昂首東望，等著，盼著”，也是寫人們心情的。如果錢塘大潮是一般的江潮，又怎么會有這么多人焦急而耐心地昂首東望，等著，盼著呢?