農(nóng)夫和蛇教案設(shè)計

2021-06-15 教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識。

　　2、識記理解文中重要詞語。

　　3、理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師講《守株待兔》的寓言故事：

　　春秋時代有位宋國的農(nóng)夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太陽下山才收拾農(nóng)具準(zhǔn)備回家。有一天，農(nóng)夫正在田里辛苦的工作，突然遠遠跑來一只兔子。這只兔子跑得又急又快，一個不小心，兔子撞上稻田旁邊的大樹，這一撞，撞斷了兔子的頸部，兔子當(dāng)場倒地死亡。一旁的農(nóng)夫看到之后，急忙跑上前將死了的兔子一手抓起，然后很開心的收拾農(nóng)具準(zhǔn)備回家把這只兔子煮來吃。農(nóng)夫心想，天底下既然有這么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？

　　從此以后，他整天守在大樹旁，希望能再等到不小心的兔子。可是許多天過去了，他都沒等到在大樹下的兔子，反而因為他不處理農(nóng)田的事，田里長滿了雜草，一天比一天更荒蕪。請同學(xué)們說說這則寓言的寓意。（生談：這個成語故事比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。）寓言是用假托的'故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，寓言一般較短，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。剛剛老師講的是中國的一則寓言，今天我們學(xué)習(xí)一篇外國的寓言——《農(nóng)夫和蛇》，看它教給我們一些什么道理。

　　二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)。

　　1、小組長檢查預(yù)習(xí)情況，并匯報。

　　2、展示預(yù)習(xí)成果。

　　①《伊索寓言》簡介。

　　②掃清字詞障礙。

　　③朗讀故事。（先學(xué)生自由朗讀，再小組討論用什么語氣語調(diào)讀本文。請小組代表讀，讀后學(xué)生評價，教師相機指導(dǎo)讀“血的教訓(xùn)”時，語氣沉重些。）

　　④ 復(fù)述故事。（生復(fù)述，評價，教師相機點撥如何復(fù)述以及本文啟示一定要復(fù)述出來。）

　　三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)

　　預(yù)習(xí)過程中你有還什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑，選擇性釋疑）

　　四、合作探究指導(dǎo)

　　1、學(xué)生認真默讀文本，獨立思考合作探究題。

　　2、以學(xué)習(xí)小組為單位共同探究，教師巡視指導(dǎo)。（對合作積極的小組予以加分獎勵。）

　　3、展示合作學(xué)習(xí)成果。

　　4、展示過程中教師相機引導(dǎo)、點撥。

　　①體會人物形象：農(nóng)夫善良和蛇惡毒。（教師點撥：體會人物形象的方法。）

　　②揭示寓意：讀農(nóng)夫臨終的話，你怎么理解這句話？（教師在此引導(dǎo)質(zhì)疑：農(nóng)夫臨終所說的話中，作者是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”？為什么？（答案：寓言故事往往采用以物喻人的寫法，給人以生活的啟示。這則寓言是借農(nóng)夫之口說出故事的寓意，以惡蛇喻惡人，給人以啟示。）

　　③拓展多層寓意：這則寓言的寓意是否僅限于農(nóng)夫臨終的這句話？它諷刺了生活中的哪一類人？（生談，教師點撥：與中國成語“養(yǎng)虎為患”類似。）

　　④ 提升能力：讀兩則小新聞。讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容談看法。（引導(dǎo)學(xué)生提高分辨是非能力。）

　　教師結(jié)語：我們要正確對待生活中的“蛇”，不做盲目的“農(nóng)夫”。吃一塹，長一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可無。善良必須和智慧相聯(lián)系，要相信善良終會戰(zhàn)勝邪惡。

　　五、歸納整理

　　學(xué)生自主寫本節(jié)收獲。

　　六、自測評估

　　學(xué)生完成課堂目標(biāo)達成1~~3小題。（教師重點指導(dǎo)3小題）