一、教材分析：
How many ？這課出現(xiàn)了兩個重要的語言點：數(shù)字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和詢問個數(shù)“How many？”。要求能夠認(rèn)知one to eight 這八個數(shù)字，達(dá)到能讀準(zhǔn)其音，認(rèn)清其形。能用“How many？”進(jìn)行詢問，并回答，鍛煉口語交際能力。
二、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容較簡單，即在上堂課學(xué)過的內(nèi)容以及數(shù)字單詞1—5基礎(chǔ)上，新授6-10五個數(shù)字單詞，通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生能夠聽說和認(rèn)讀新授數(shù)字，并結(jié)合實物和情景運用所學(xué)數(shù)字及其已學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生拓展語言的意識和能力，本教學(xué)內(nèi)容擬用一課時完成。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
（1）學(xué)生能聽說和認(rèn)讀6-10數(shù)字，并做到發(fā)音正確規(guī)范。
（2）能識別one to eight 這八個數(shù)字。
（3）能用“How many ？”詢問個數(shù)。
（4）幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程復(fù)習(xí)舊知識，結(jié)合句型“How many …can you see ？I can see …”句型進(jìn)行問答，替換和運用
（二）能力目標(biāo)
能用“How many ？”進(jìn)行詢問，識別one to eight 這八個數(shù)字。
（三）情感目標(biāo)
調(diào)動學(xué)生的主動性，使其大膽發(fā)言，積極參與語言的實際交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及用英語思維的習(xí)慣。
四、教學(xué)重點和難點
1．重點：識別one to eight 這八個數(shù)字。
2．難點：用“How many ？”詢問個數(shù)。
五、教具準(zhǔn)備：
1—10彩色卡、錄音機、磁帶、光盤。
六、教學(xué)過程
Step 1 Warming up
1.Sing an English song ：I can see a rainbow .
（師生跟著音樂邊唱邊做出動作，既使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又可為導(dǎo)入新課作鋪墊）
2．Count and act with your fingers 在教師的指令下，學(xué)生邊數(shù)數(shù)，邊有節(jié)奏地用手指表示1—5數(shù)字，復(fù)習(xí)已學(xué)知識。
Step 2 Revision
Count and say the numbers .通過課件顯示，學(xué)生數(shù)一數(shù)，操練數(shù)字1—5，并達(dá)到鞏固和熟練的效果。
Step 3 Presentation
表示數(shù)字的6—10這5個單詞是本課的教學(xué)重點，教師在該環(huán)節(jié)上設(shè)計了多種方式引出新數(shù)字和練習(xí)新單詞。
1、數(shù)字練習(xí)
從5+1=6 4+3=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 引出數(shù)字6、7、8、9、10并練習(xí)朗讀，注意學(xué)生的發(fā)音及對數(shù)字的認(rèn)讀。
2．實物呈現(xiàn)，
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的學(xué)具（如鉛筆、橡皮和書包）和教室里的人和物（如學(xué)生、課桌等）數(shù)一數(shù)和說一說
e、g T：Look ! What are they ?
Ss：Pencils / Rulers /Books /…
T：How many pencils /rulers /books can you see ? Let’s count .
Ss：One two nine ten （注意學(xué)生的發(fā)音，尤其注意six 的.讀音）
3、手勢表達(dá)：
教師邊用手指表示數(shù)字邊提問學(xué)生：
How many fingers can you see ? 學(xué)生看教師的手指所表示的數(shù)字說：I can see……
4．聽指令做動作：
教師讓學(xué)生聽指令做動作：Listen and act .Let’s clap /jump six times .
（學(xué)生學(xué)過以上指令性動作，但掌握不夠熟練，通過此項練習(xí)，既讓學(xué)生鞏固和熟練掌握已學(xué)單詞又自然引出新詞）
5．直接引出
直接由上一個已學(xué)數(shù)字引出一個新的數(shù)字。教師邊說；“The next number is …”邊出示卡片，讓學(xué)生看老師的發(fā)音口型。
Step 4 Practice and consolidation
教師在該環(huán)節(jié)采用多種適合全體學(xué)生參與的活動以鞏固所學(xué)的單詞。
1．游戲：Warm and cold
教師將數(shù)字卡放在教室的某個位置，讓一個學(xué)生尋找，該生越接近該卡，其他學(xué)生讀這個詞的聲音就越響，越遠(yuǎn)則越輕。
2．教師在黑板上張貼數(shù)字卡5—10，教師邊說，邊問：Where is five /six …?要求學(xué)生回答：Here it is 并找到相應(yīng)數(shù)字。
3．看數(shù)字卡，讀單詞（單個讀，小組讀，男女生分別讀），根據(jù)學(xué)生掌握的情況適當(dāng)指導(dǎo)及調(diào)整。
4．請一個學(xué)生上來當(dāng)小老師指著數(shù)字5-10，其他同學(xué)認(rèn)讀。
5．用多媒體課件How many children?學(xué)生Count and say
6．分小組G1 will be 6 G 2 -7 G 3 -8 G 4-9 Class –10自編chant ， 邊說邊起立
Step 5 Extension
（1）師出示4部電話和4輛小車圖片，并貼上電話號碼和車牌號，讓前后4個學(xué)生圍繞號碼進(jìn)行小組認(rèn)讀，然后請幾組學(xué)生到講臺前展示他們的認(rèn)讀結(jié)果。（鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合生活，貼進(jìn)生活，培養(yǎng)了學(xué)生擴展語言的能力。）
Step 6 Summary
教師小結(jié)本課的知識點
Step 7 Homework
1．聽錄音，復(fù)習(xí)本單元，預(yù)習(xí)下一個單元。
2．Make a survey
小組調(diào)查，填寫結(jié)果，統(tǒng)計教室里的物品和學(xué)習(xí)用品的數(shù)量，向全班匯報。
3．用英語熟讀家里的電話號碼和車牌號
七、課堂評價：
在這節(jié)課的教學(xué)中，我本著讓學(xué)生在玩中學(xué)的原則，游戲、歌曲等通過現(xiàn)代信息技術(shù)融串于整個教學(xué)過程。把“任務(wù)型教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”和“游戲教學(xué)法”結(jié)合起來貫穿整個教學(xué)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和創(chuàng)新思維，力爭達(dá)到課堂教學(xué)最優(yōu)化。
八、板書設(shè)計：
板書設(shè)計
MODULE 5 Numbers 1-12
Unit 1 How many?
one two three four five six seven eigh
設(shè)計意圖：板書設(shè)計簡潔明了，體現(xiàn)本課教學(xué)重點，使學(xué)生能更深刻的記憶-8幾個數(shù)字的英語表達(dá)方式，更便于教師及時進(jìn)行總結(jié)。
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