《雷鋒叔叔，你在哪里 》是人教版小學語文二年級下冊 第6課的課文，這篇課文是一首兒童詩 ，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。
教學目標：
1 、 認識12 個二類字，會書寫，并能基本說清詞語的意思。
2 、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 、 認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。
4 、 學習聯系上下文理解詞語的方法。
教學準備：制作，準備雷鋒叔叔的故事
教學過程：
一、 創設情境，走近雷鋒。
師：同學們，你們喜歡唱歌嗎?會唱《學習雷鋒好榜樣》嗎?
生齊唱。
師：這首歌的主人公是—— 雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?
生介紹雷鋒的故事。
師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人，當時人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！辈粌H如此，雷鋒叔叔還特別關心小學生的成長，在撫順市的一所小學里，二年級的同學都特別自豪，因為他們有一位校外輔導員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經常到學校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。
可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說雷鋒叔叔再也不能來了，同學們怎么也不相信這是真的，于是就結伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書：你在哪里)
二、自讀課文，弄準字音。
師：同學們，讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請同學們自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準確，把句子讀通順。
生自讀課文，師巡查。
指名一人一節讀，師相機指導，糾正字音。
師：看來同學們都已經能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語你會讀嗎?(屏幕出示詞語：冒著曾經 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓)
生讀詞語，師相機糾正指導。
師：詞語同學們讀的很準確，那老師把生字挑出來，你還能認識嗎?(屏幕出示生字：冒、雷、需、邁、迷、跡、滴、灑、泥、濘、鋒、叔)
生讀生字，交流識記方法。
三、深入學習，感悟內涵
師：老師發現同學們字詞掌握得非常好，現在老師要來考一考，誰的閱讀能力最強?
1 、學習一、三小節
師：請快速默讀課文，找一找小朋友們去了哪些地方尋找雷鋒?用課文中的話說一說。
生回答。(板書：長長的小溪 彎彎的小路 )
師：同學們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發現嗎?
生說發現
師：是啊，這就是詩歌的優美，你能用你的朗讀讀出這種優美的感覺嗎?
生讀詞語
師：同學們，小朋友們為什么要尋找雷鋒叔叔?
生回答。
師：是啊，雷鋒叔叔經常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見了，我們怎么能不著急啊!(屏幕出示：第一小節)
生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。
師：請帶著這樣的`心情，讓我們讀一讀第三節。
學生練習朗讀。
2 、學習二、四小節
(1 ) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來干什么了?
生回答，讀二、四小節。
師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請在書上圈出來。
生標示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細雨、泥濘
指導“冒”字的寫法，生跟寫，互評，師巡視指導。
師：你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節嗎?
屏幕出示圖片，理解“泥濘”。
師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?
生體會雷鋒的困難。
師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況要抱著一個孩子，還要冒著蒙蒙的細雨，雷鋒與這個孩子素不相識，他為什么在這么艱苦的環境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當時是怎么想的?
生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關愛。
帶著這種感情女生朗讀。
師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅持著把孩子送回了家。
生齊讀。
(2 )師：請同學們像學習第二小節一樣，自學第四小節，一邊讀一邊圈出體現雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。
背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴
師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。
師：你能談一談你的感受嗎?
生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。
生朗讀，體會雷鋒的辛苦。
師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?
生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻的精神，齊讀。
(3 )請同學們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)
雷鋒就是這樣時時處處為別人著想，把幫助別人當做自己最大的快樂，這樣一個令人尊敬的戰士，孩子們怎么能不愛戴他，怎么會不著急的尋找啊!
四、總結全文，升華情感
師：孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個小節，邊讀邊思考。
生回答，說理由。
師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻的精神卻留了下來，他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地，因為——“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。”
練習讀出小朋友喜悅的心情。
師：同學們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?
生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。
是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因為——“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。”所以——“哪里需要獻出愛心，我們就出現在哪里�！毕嘈旁趯W習了這一課以后，我們身邊一定會有涌現越來越多的“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學習雷鋒好榜樣》)
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