活動目標：
1、觀察發現動物黑白皮毛的不同，嘗試用點線塊表現不同皮毛的特征。
2、喜歡黑白皮毛的動物， 樂意與它們交朋友。
學習重點：
發現動物黑白皮毛的不同。
學習難點：
能用點線塊表現不同皮毛的特征。
活動準備：
1、教師教具：黑白皮毛的動物朋友ppt。
2、幼兒學具：斑馬、斑點狗、奶牛輪廓圖片若干、勾線筆。
活動過程：
一、猜猜哪個小動物
【這環節通過猜一猜的形式，引導幼兒了解黑白皮毛動物的不同，喜愛黑白皮毛動物】
1、猜一猜：小動物在森林里蓋起了一幢幢新房子，為了能讓朋友們找到它們，它們在自己房子的門上刷上了和它皮毛一樣的花紋。我們一起來猜猜這些房子里面住著誰？（提示：仔細看看門前的照片。）
幼兒可能a：觀察到花紋的形態，從而能講出動物的名稱。
教師預策略：出示相應的動物圖片，引導幼兒了解：小斑馬穿著一條條的條狀花紋的衣服。可愛的斑點狗穿著有許多圓形小斑點的衣服。奶牛穿的花花衣圖案大大的、一塊一塊的`呢。
幼兒可能b：可能對奶牛、斑點狗的花紋猜不到。
教師預策略：放音效，讓幼兒聽聽動物的叫聲，再出示動物的圖片。
2、討論：三只動物花紋是不同的，什么地方是相同的？
小結：它們都是黑白皮毛動物，小斑馬穿花衣，一條一條真美麗；斑點狗穿花衣，一點一點真有趣；大奶牛穿花衣，一塊一塊真漂亮。
二、給小動物穿新衣
【這環節是幼兒的操作環節，幼兒嘗試用點線塊表現黑白皮毛的不同特征，增強他們對黑白皮毛動物的認識】
1、創作要求：今天小動物在小河邊洗澡，啊呀，脫下來的衣服都混在一起，分也分不清，這可急壞它們了，我們幫助小動物們穿上屬于自己的花花衣好嗎？
2、幼兒操作，教師觀察指導
（1）觀察幼兒是否能用點線塊表現黑白皮毛的動物。
幼兒可能a：斑馬的花紋細細的或者都是直直的。
教師預策略：斑馬穿的條紋衣服都是直直的嗎？（直、斜、彎曲的花紋）花紋細細的，容易被兇猛的動物發現哦。
幼兒可能b：斑點狗身上的圓點圖案都是一樣大小的嗎？
教師預策略：引導幼兒表現圓點要有大有小。
幼兒可能c：奶牛的塊狀圖案表現成圓點。
教師預策略：奶牛的圖案是一塊一塊的，有大有小，像小花。
（2）觀察個別幼兒是否能表現動物的不同花紋，針對幼兒出現的問題，給予幫助。
（3）觀察幼兒繪畫情況，發現幼兒表現好的畫面，及時給予鼓勵，并展示給幼兒欣賞。
三、可愛的小動物
【這環節通過欣賞引發幼兒對黑白動物的喜愛，通過拓展提升幼兒進一步了解黑白動物的愿望】
1、引導幼兒將畫面放在綠色的墊子上：
（1）帶上小動物去草地上玩。
（2）看看，誰的小動物衣服穿的最好看，最可愛。（引導幼兒能用語言表達出來）
2、拓展：我們知道了斑馬、奶牛、斑點狗穿的都是黑白衣服，你知道還有哪個動物也穿著黑白皮毛嗎？（出示熊貓、企鵝的ppt圖片請幼兒觀察）
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