教材分析：
這次練習(xí)共安排了8道題目，包括按筆順寫(xiě)字、寫(xiě)出相同偏旁的字、讀一讀、認(rèn)識(shí)打比方的句子、修改病句、熟記成語(yǔ)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)要求：
1、按筆順規(guī)則，把“陷”、“遮”、“傻”寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。
2、寫(xiě)出帶有指定偏旁的漢字各3個(gè)。
1）、讀一讀，認(rèn)識(shí)含有數(shù)量詞的詞語(yǔ)。
2）、讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣打比方的。
3、照樣子修改病句。
4、熟記8條成語(yǔ)。
5、通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)例，學(xué)會(huì)商量。
6、練習(xí)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)。
（1）指名認(rèn)讀“陷”、“遮”、“傻”3個(gè)字。
（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。
（3）讓學(xué)生按照書(shū)上的筆順練習(xí)書(shū)寫(xiě)，了解筆順。
（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫(xiě)，難在那里。
（5）重點(diǎn)指導(dǎo)：“陷”的第七筆是一左短“橫”，第八筆是“橫折”，第九筆是一右短“橫”；“遮”的第五筆是一左短“豎”，第六筆是一右短“豎”，第七是一短“橫”。
3、練習(xí)
（1）學(xué)生練習(xí)。
（2）根據(jù)練習(xí)情況，教師及時(shí)小結(jié)。
4、反饋。
展示寫(xiě)得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。
指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行矯正強(qiáng)化練習(xí)。
一、教學(xué)第二題
1、審題。
（1）指名讀題。
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題的要求。
2、指導(dǎo)。
（1）自由認(rèn)讀這6個(gè)偏旁的名稱。
（2）指名認(rèn)讀。
（3）出示“反犬旁”，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的字中，哪些字是“反犬旁”
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他的偏旁，方法同上。
4、練習(xí)。
（1）學(xué)生各自在自己的書(shū)上分別填上帶有指定偏旁的字，同時(shí)請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板填寫(xiě)。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、反饋
（1）檢查學(xué)生填寫(xiě)情況及黑板上學(xué)生填寫(xiě)情況。
（2）表?yè)P(yáng)做得正確的同學(xué)，指出問(wèn)題并進(jìn)行糾正性練習(xí)。
二、教學(xué)第三題
1、審題。
指名讀題，說(shuō)說(shuō)這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。
2、指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)學(xué)生自由的試讀6個(gè)詞，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
（2）集體讀，教師指導(dǎo)，讀正確。
（3）指名讀，思考：這6個(gè)詞有一個(gè)相同之處，是什么？
（4）小黑板出示“萬(wàn)眾一心”“瞬息萬(wàn)變”“萬(wàn)里長(zhǎng)城”這3個(gè)詞。
（5）小結(jié)：今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到類似的詞語(yǔ)，就要細(xì)細(xì)地揣摩、分辨，搞懂它們的真正意思。
3、練習(xí)。
采用不同形式讓學(xué)生自由練讀。
4、反饋。
（1）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀。
（2）齊讀。
第二課時(shí)
教學(xué)第四題
1、審題。
指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。
2、指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀這兩個(gè)打比方的句子，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這兩句話把什么比作什么？用什么比喻什么？
（2）想一想：為什么云霧一會(huì)兒像“忙忙的大海”，一會(huì)兒又像“巨大的天幕”？
（3）教師范讀，讓學(xué)生想象這兩個(gè)句子所要描繪的情境，思考這樣寫(xiě)有什么好處。
（4）這兩個(gè)打比方的句子與以前所學(xué)有什么不同之處？
3、練習(xí)
采用自由讀、指名讀、齊讀等形式，讓學(xué)生反復(fù)練讀，進(jìn)一步加強(qiáng)加深體會(huì)。
4、反饋。
檢查學(xué)生的情況。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
（1）指名讀練習(xí)要求。
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求。
2、指導(dǎo)。
（1）用小黑板出示例句。
（2）出示第一句病句。
（3）教師歸納修改病句的一般步驟：一讀；二找；三思；四改；五再讀。
3、練習(xí)
（1）讓學(xué)生用一讀，二找，三思，四改，五再讀的方法自己練習(xí)修改下面的病句。
（2）教師根據(jù)學(xué)生的`練習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
4、反饋。
（1）評(píng)議第二句。
（2）同法評(píng)議第三句。
（3）表?yè)P(yáng)修改全對(duì)的同學(xué)，讓有錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行訂正。
（4）讓學(xué)生大聲朗讀修改后的3個(gè)句子。
一、教學(xué)第六題
1、審題。
（1）指名讀題。
（2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解8條成語(yǔ)的意思，學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）同座位練習(xí)背誦。
4、反饋。
（1）集體齊背。
（2）指名背。
第三課時(shí)
教學(xué)第七題
1、課前準(zhǔn)備。
（）準(zhǔn)備好教學(xué)掛圖或投影片。
（）可選擇三幅圖中的一幅，找?guī)孜煌瑢W(xué)排練一下，以便在課堂上示范。
2、談話揭示課題。
要點(diǎn)：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，可能輝碰到做事拿不定主意，可能會(huì)碰到做事時(shí)與別人意見(jiàn)不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成比較一致的意見(jiàn)呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟別人商量。會(huì)不會(huì)商量可是一種本領(lǐng)噢，今天我們就學(xué)習(xí)去跟別人商量。
3、自讀本次口語(yǔ)交際要求。
4、引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。
5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。
6、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。
7、以第一幅圖為例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，準(zhǔn)備怎么辦，你準(zhǔn)備怎樣去同別人商量。
8、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進(jìn)行以下己方面的指導(dǎo)：（1）去同別人商量事情時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇；（2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短；（3）要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚；（4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。
1、分組練習(xí)商量，準(zhǔn)備表演。
2、以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時(shí)，是怎樣通過(guò)商量來(lái)解決的。
3、啟發(fā)學(xué)生出題，想一想平時(shí)自己還遇到過(guò)哪些與課本上相似的情況，根據(jù)這種情況練習(xí)商量的話題。
4、選兩組公開(kāi)表演他們是怎樣商量的。
5、小結(jié)：我們平時(shí)遇到難事時(shí)，這樣可以把我們的事情做得更好些。
二、教學(xué)第八題（略）
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