一.教學(xué)目標(biāo)
1.能改正常見(jiàn)的錯(cuò)別字。
2.學(xué)會(huì)區(qū)別形近字，并組詞；能從一組句子中找出一對(duì)近義詞；能按要求給詞語(yǔ)分類(lèi)。
3.能照樣子把句子寫(xiě)完整；初步學(xué)會(huì)修改句子中用得不適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
4.初步學(xué)會(huì)按指定的要求默讀短文，做練習(xí)。
二.教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)第1--5題。
教學(xué)過(guò)程
一.揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二.練習(xí)第1題：改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
1.讀讀詞語(yǔ)，口頭進(jìn)行嘗試修改。
2.說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，它們之間的區(qū)別。如何修改。書(shū)面填寫(xiě)。
3.說(shuō)一說(shuō)平時(shí)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么辦。
小結(jié)：形近字要細(xì)辨，音近字辨字義。
三.練習(xí)第2題：比一比，再組成詞語(yǔ)。
1.輕聲讀讀，細(xì)細(xì)辨認(rèn)。
2.學(xué)生獨(dú)立完成。鼓勵(lì)一字多組。
3.說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常遇到的容易混錯(cuò)的字。
四.練習(xí)第3題：找近義詞。
1.指名學(xué)生讀句子，讀通后再理解意思。
2.找近義詞：立即--立刻飛快--火速
五.練習(xí)第4題：把詞語(yǔ)分類(lèi)。
1.讀題目，明確要求。
2.理解。農(nóng)具：進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所使用的工具。
農(nóng)活：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的'工作。
農(nóng)作物：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中栽種的各種植物，也叫莊稼。
3.讀詞語(yǔ)，將列舉的12個(gè)詞語(yǔ)按要求逐項(xiàng)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。
4.說(shuō)說(shuō)其他的農(nóng)具、農(nóng)活和農(nóng)作物名稱(chēng)。
六.練習(xí)第5題：把句子寫(xiě)完整。
1.讀懂題目和例句。
2.學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)。（尋求不同的答案）
3.學(xué)生書(shū)面填寫(xiě)。然后讀讀自己寫(xiě)的句子。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)第6、7題。
教學(xué)過(guò)程
一.練習(xí)第6題：劃出句子中不合適的詞語(yǔ)。
1.學(xué)生邊讀句子，邊劃出句子中用得不合適的詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)如何修改。
第1句“要求”和“嚴(yán)肅”搭配不合適，改為“要求嚴(yán)格”。
第2句“愛(ài)護(hù)”改為“保護(hù)”。因?yàn)椤皭?ài)護(hù)”一般用于人或組織所發(fā)出的動(dòng)作行為。青蛙是動(dòng)物，不可能做出這種動(dòng)作行為。
第3句把“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”改為“啪啪啪地”。因?yàn)椤凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”是指雪花、葉等較輕的東西飄灑的景象。“豆大的雨點(diǎn)”落下來(lái)肯定會(huì)發(fā)出較大的聲音。
3.讀讀修改后的句子。
二.練習(xí)第7題:短文訓(xùn)練。
1.讀讀題目，明確要求。
2.初讀短文，說(shuō)說(shuō)短文講一件什么事。
3.指導(dǎo)解題方法：讀短文后題目（1），明確要求。
（1）默讀短文，按事情發(fā)展順序，說(shuō)說(shuō)捕魚(yú)的經(jīng)過(guò)。
（2）依據(jù)短文，按事情發(fā)展順序排列詞語(yǔ)。
（3）集體交流，自我訂正。
（4）讀短文后題目（2），明確要求。
a.在短文中找出有“果然”的句子讀讀。
b.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“果然”的意思。（事情的結(jié)果和預(yù)料完全相符。）
c.想想在生活中什么時(shí)候可用上“果然”一詞。
d..用“果然”口頭造句。師生評(píng)議。
e.獨(dú)立造句。
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