一、識字寫字
１、本課生字讀音難點較多，可在學生初步認讀生字后，及時示范，指導學生把字音讀準。教師可根據(jù)本地區(qū)方言的情況確定指導的重點。
２、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
３、識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認識新字，如專、磚、轉(zhuǎn)──傳，軍──揮，蘿──鑼，陸──擊，用──擁，包──抱，目──淚，楊──揚；其余生字包含有未學過或難以稱呼的部件，最好用反復重現(xiàn)的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。
４、寫字指導：
盡管本課要求寫的字比較多，但編排有規(guī)律，有利于指導學生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”二字都有三點水，也是左窄右寬的字。結(jié)合前面幾課學過的寫字知識，可以提醒學生注意以下幾點：
⑴“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；
⑵“申、洋”二字的豎為主筆；
⑶“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
書寫方面，建議引導學生注意以下幾點：
⑴“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
⑵“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。
二、朗讀感悟
學習本課之前，有必要對北京申奧的背景作簡單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。教學時，可讓學生看插圖說話，有條件的`還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。
在學生初讀課文之后，可出示重點句段讓學生朗讀，說說從句子中體會到什么。如，第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？
本課有許多優(yōu)美的詞句，可結(jié)合課后“我會讀”的練習，讓學生自主進行朗讀、摘抄，培養(yǎng)他們自主積累和運用語言的習慣。
三、實踐活動
“我為２００８年奧運出力”
可讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為２００８年奧運會做些什么。
四、資料袋
北京申奧
２００１年７月１３日，國際奧委會在莫斯科召開會議，投票決定２００８年夏季奧運會的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。
北京市曾成功主辦過１９９０年亞洲運動會，但還沒有主辦過奧運會。１９９３年，在２０００年奧運會申辦的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。中國人以極大的熱情企盼著２００８年奧運能在北京舉行，北京在“新北京、新奧運”的口號下，成功地開展了各種申辦活動，獲得國際奧委會申奧評估團的高度評價。北京市政府承諾改善中國首都的污染狀況和完善城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。最終，國際奧委會選擇了北京作為２００８年夏季奧運會的主辦城市。
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