數學上冊教案：5的乘法口訣2

2021-06-11 教案

　　【教學內容】教科書第25頁例1，26頁例2。

　　【教學過程】

　　一、創設情境（出示五環旗的課件）

　　教師：我國2008年奧運會申辦成功，舉國上下一片歡呼，為此一個學校舉行了一次慶祝活動。

　　教師：孩子們，從畫面中你們看見了什么？發現了什么？

　　引導學生說出孩子們都舉著奧運會“五環旗”，每面旗幟上有5個環。（根據學生的回答，閃動旗幟上的5個環）

　　教師：我們一起來數一數一共有多少個環。

　　讓學生逐個把5相加，5個5個地數。（五、一十、十五、二十、二十五……）然后讓學生仔細觀察、思考發現問題，并自行探索。

　　教師：除了用數以及用加法算得5面、6面……9面五環旗分別有多少個環外，還可以用什么方法呢？

　　學生：還可以用乘法來計算。

　　教師：你們能寫出乘法算式嗎？鼓勵學生寫出5×5，5×6……5×9等乘法算式。

　　教師：孩子們，這些算式如果能編成口訣就容易記了，現在我們就一起來編5的乘法口訣。

　　（板書課題）

　　二、師生互動，探究新知

　　（1）鼓勵學生大膽說出自己的想法，在小組內交流，教師加以點撥。逐步嘗試說出5的乘法口訣。抽學生匯報討論結果，在實物投影儀上展示小組編的5的乘法口訣。教師小結，給予學生肯定和表揚，并板書口訣。

　　（2）齊讀口訣。

　　（3）記口訣：請學生觀察這5個乘法算式和口訣，怎樣才能很快地記住這些口訣。（引導學生說出相鄰兩句口訣之間的聯系，幫助記憶5的乘法口訣）

　　①讓學生選好記與難記的`口訣；

　　②讓學生自由背誦；

　　③讓學生小組比賽背口訣；

　　④拍手背口訣，教師對口訣；

　　⑤看口訣列式。

　　教師說口訣，學生寫算式。（強調一句口訣寫兩個式子）

　　三、教學例2

　　多媒體課件展示：樹林里，有5只小兔子和幾間漂亮的蘑菇房子。兔子身上有門牌號，蘑菇房子的門上有5的乘法算式。

　　教師：小兔子找不到家了,請小朋友們幫小兔找家。

　　抽學生幫小兔找家,5的乘法算式算對了,口訣也說對了，屏幕上小兔就能打開家門。教師注意表揚評價學生。……

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