教學目的：
1．借助拼音正確朗讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
2．認識新筆畫“豎折”，學會“山、石、田、土”4個生字，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖了解字的意思。
教學重點：
學會4個生字，讀準字音，記憶字形，結合插圖了解字的意思。
教學過程：
一、復習
1．復習拼音：shí yì lián tián fāng
2．復習基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點
3．復習學過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
二、激趣導入
（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀！（我們喜歡爬香山……）大山給我們帶來了快樂。古時候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢？電腦出示象形字山，古時候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規范就成了今天這樣的字了。電腦出示“山”字。今天我們就來學習這樣的字。
三、看圖感悟象形字的演變過程
1．引導學生觀察其它幾幅圖與字，找聯系說變化。
（使學生明白古人就這樣根據實物形狀的'樣子創造了文字。）
2．小組研究后匯報交流。
四、讀兒歌，了解句子意思。
1．借助拼音自己讀兒歌，標畫出讀不準的音節。
2．同桌同學對讀，相互糾正讀音。
3．自己讀兒歌，把每個音讀準確，讀后有什么不了解的內容提出來。
4．師講：“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。“一方方田”指的是一塊塊四方的田。（如果學生能解釋盡量讓學生說，學生解釋不清可以教師講解。）
5．電腦出示兒歌。指名讀。
五、學習“山、石、田、土”4個生字的音。
1．請學生邊讀兒歌邊用“ ”畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。
2．同桌同學互讀生字，比比誰讀得又快又準？
3．請學生當小老師，帶領大家讀一讀這幾個音節，讀后把音節貼到黑板上。
如果小老師有讀不準的音節時，教師把選擇的權力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。
4．做給音節找朋友的游戲。先請學生讀讀這個字，再把它貼到它的音節朋友下面。
六、記憶4個生字的形。
1．學生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。
2．學生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫？
3．教師出示學過的筆畫“橫折”卡片，問大家是什么筆畫？教師告訴學生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。接著教師把卡片倒過來，讓學生看就是今天學習的筆畫，學生很快地說出：“豎折”。
4．學生可以用自己的方法記字形，培養創新意識。
（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。……）。
七、聯系生活用字，發展學生語言。
1．這些字在學生生活中經常用到，你能說說嗎？可以組詞也可以說句。
2．你能試著用4個生字說一句話嗎？
八、復習本課學習內容。
【《山石田土》教案設計】相關文章：
《山石田土》教案設計08-25
山石田土教案設計10-24
山石田土的教學設計08-22
《山石田土》優秀教學設計11-03
課文《山石田土》教學設計06-24
日月水火山石田土的教案03-26
《字與畫-日月水火山石田土》教案設計范文06-17
《日月水火山石田土》的教學設計11-03
《日月水火山石田土》教學設計11-03