目錄：
1水墨游戲2重重復復3曲曲直直4平平穩穩5感受聲音6迷彩服
7彩色玻璃窗8我的同學9家鄉的橋和塔10我設計的一本書11絨線繞繞
12甜蜜的夢13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節日16二十二世紀的建筑
17電腦美術18會飛的玩具19保護珍稀野生動物20民間玩具
第1課水墨游戲
(1課時)
教學目標：1認識中國畫的工具材料，了解材料的性能和用法
2學習簡單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化
3培養學生對國畫的學習積極性和熱愛之情
教學重點：在嘗試和實踐中理解墨色的變化和用筆的變化
教學難點：指導學生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果
課前準備：師生共同準備國畫用具，師再準備一些傳統的墨條和硯臺
課堂教學：
一引導階段：
1出示國畫作品及其他美術作品，請學生觀察比較，發現畫種的不同，請學生說說這是什么畫
2認識國畫的用具材料(可請班上學過國畫的同學來介紹)
師對同學的發言進行補充說明
毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫
墨汁：加水后可調深淺，能在紙上體現出豐富的變化效果
宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫國畫專用的紙
硯臺：是古時候人們用來磨墨用的，質地好的硯臺可使磨出的墨很細很滑，畫出的畫能保存很長時間現代人為了方便，用墨汁代替硯臺
3這些用具有一個很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國人發明的，是中國畫專用的，體現出我們國畫的特點
二發展階段：
1同學們對這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?
2師帶領學生嘗試，感受墨色的變化，認識：焦濃重淡清五種墨色
3學生實踐用不同墨色進行隨意書畫
4請學生思考：在畫的過程中，是否發現用筆的變化
小結：用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細的線，用筆鋒的側面(側鋒)畫可得寬粗的面
5學生結合筆鋒墨色變化再練習
三小結：
1在這節課中，你學到什么知識，你打算如何運用它們
2拓展：回去用學到的筆墨技法臨摩一幅國畫
第2課重重復復
(1課時)
教學目標：1通過學習，認識什么叫重復，并理解圖形重復排列的美感
2學習用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列，感受不同排列帶來的變化
3能用自己的語言說說圖形重復排列給人的感受
教學重點：引導學生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來
教學難點：引導學生注意圖形的排列規律，培養學生有意識地進行創造
課前準備：師收集有重復圖案的各種實物，生活中各種形狀相同的單個物體如火柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水
課堂教學：
一引導階段：
1師出示有重復圖案的物體，請生觀察，找出是由哪個單一圖形排列而成
請生展示自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形
2看書中作品，這些圖形在排列過程中產生什么變化?
師提示：如圖形的方向順序數量等
3小結：圖形在排列過程中有一定的規律，這種規律就叫重重復復
二發展階段：
1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進行重復排列?
請生出示找到的材料
2師出示示范作品，開拓學生思路
3要求：用手中的材料進行上下左右有規律地重復排列，形成一幅作品
輔導：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數個同樣的圖形進行排列
4鼓勵學生嘗試不同的方法和排列規律
5展示作品，說說自己的排列構思
三拓展：
1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復排列起來就會成為一座建筑或一道風景
2啟發學生討論，用身邊的立體物進行重復排列如書包桌椅甚至人等
四整理，下課
第3課曲曲直直
(1課時)
教學目標：1通過學習，樹立曲和直的概念，能區別自然界中的曲線和直線
2感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進行美術創作
3說說曲線和直線給人的感受
教學重點：引導學生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進行美術創作
教學難點：創作時注意線條的排列和組合
課前準備：師準備能隨意彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水
課堂教學：
一引導階段：
1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請生對比，說說兩種線給人的感受
2小結，引導生讀書中的知識點
3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)
請生上黑板分類畫出
二發展階段：
1引導學生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例
2啟發：其實我們可以利用各種材料創作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，互相襯托，師出示示范作品
3學生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品
教師指導
4評價作品
三拓展
利用直線和曲線制作立體的造型
四小結下課
第4課平平穩穩
(1課時)
教學目標：1通過學習，認識對稱與均衡的現象，并能說出生活中存在的對稱與均衡
2用剪紙繪畫等形式表現對稱與均衡的作品
3說說對稱與均衡現象給自己的感受
教學重點：引導學生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現象作出準確判斷
教學難點：啟發學生靈活利用材料表現作品
課前準備：師準備表現對稱與均衡現象的活動教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫；生準備制作材料，百寶箱
課堂教學：
一引導階段：
1師出示對稱形式的范作，復習對稱知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現象
2介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱
3賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子
二發展階段：
1師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱形式
2師將其中一邊另換一造型，引導學生認識均衡
3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡
4生說說生活中的均衡現象
5小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩的感覺
三學生創作：
1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品
2教師輔導：強調對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同
3展示作品，師生評價
四拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創作
五小結
第5課感受聲音
(1課時)
教學目標：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼
2在感受音樂的基礎上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創作
3用點線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現出來
教學重點：師播放不同類型音樂，引導學生感受音樂的旋律節奏，并大膽地表達自己的感受
教學難點：鼓勵學生用點線面及各種色彩表現自己聽到的音樂
課前準備：師準備一些不同類型的音樂，準備一些抽象畫裝飾畫作品
生準備繪畫工具
課堂教學：
一引導階段：
1師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等，播放時說明是什么類型請學生閉上眼睛傾聽感受，同時可跟隨音樂的旋律和節奏做動作
2請學生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯想到了什么
二發展階段：
1師課件出示收集的藝術作品，引導學生觀察作品的色彩和線條，思考：它們使你聯想到哪一類的音樂
2隨著學生的回答和討論，教師點擊畫面播放相應的音樂，共同討論音樂給人的聯想：
A輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空
B歡快的音樂象在公園里玩
C節奏強烈的象在開運動會
D沉重的節奏像可怕的噩夢
3學生創作：根據自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，畫出音樂給你的感受：
分析音樂與色彩線條的關系師提示：
A鮮艷的色彩可以表現歡快熱鬧音樂
B接近的顏色可表現輕柔的音樂
C恐怖的音樂用黑色藍色紫色等表現
三作品展示交流
說說自己表現的是什么樣的音樂
四拓展：
用各種材料拼貼表現回家可再嘗試其它的音樂
第6課迷彩服
(1課時)
教學目標：1欣賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成
2學習用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上
3說說自己對保護動物的想法
教學重點：學習用點線面描繪各種動物的斑紋
教學難點：引導學生大膽創新，畫準備各種動物的外形特征
課前準備：生收集各種有斑紋的動物圖片，準備繪畫工具，師準備數幅動物斑紋的范畫和各種動物外形的鏤空造型
課堂教學：
一引導階段：
1師出示部分動物花紋范畫，請學生判斷屬于什么動物身上的花紋
2請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己喜歡什么動物身上的斑紋，
3請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋
二發展階段：
1師生分析小結：動物身上的斑紋可用點線面畫出
2欣賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物的保護作用：可以躲避敵人的追捕
3師將鏤空的動物外形套在斑紋上生猜出動物的名字，提示：可以針對動物的特征選擇外形，也可選擇其它動物的外形
4學生創作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形
三展示作品
將學生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯歡會
四小結下課
第7課彩色玻璃窗
(1課時)
教學目標：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙
2用學過的對稱二方連續重復等方法剪出各種形狀的玻璃窗
3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗
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