高教版中職語文的第一單元教案

2021-06-13 教案

　　高教版中職語文的第一單元教案

　　第一單元閱讀與欣賞

　　一、合歡樹

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會無私的母愛以及作者對母親濃濃的思念和沉重

　　的內(nèi)疚交織的感情。

　　2、理解“合歡樹”在文中的寓意。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　品味詞句意蘊(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)一：課文講析

　　一、教學(xué)導(dǎo)入：

　　但丁說“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼

　　喚。”古往今來，關(guān)于母親的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三遷、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”母親綿綿的愛化作了密密的針腳。冰心在《繁星》中寫道“母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，我心中的風(fēng)雨來了，我躲進(jìn)母親的懷里”可見，母親還是兒女心靈的港灣，這一類的文章還有很多。每個人筆下的母親都不盡相同，因?yàn)榘l(fā)生的事情不一樣，個人的體驗(yàn)不同。今天，我們學(xué)習(xí)史鐵生的《合歡樹》，再一次感受偉大的母愛。

　　二、初步感知課文

　　1、學(xué)生瀏覽，把握文意。

　　教師提問：這篇文章是一篇什么表達(dá)形式的文章？主要

　　講述了什么事情？你在其中體會到了什么情感？（見課文導(dǎo)讀）

　　2、精彩賞讀。

　　教師示范引導(dǎo)：在整篇課文中，最能感動你，打動你心弦的段落是哪一段？能聲情并茂地給大家朗讀一下嗎？為什么能夠感動你？（示范朗讀2、3自然段）母親對殘廢的“我”的照顧、治療、鼓勵，從中體會到了濃濃的母愛。

　　3、理清課文思路。

　　教師提問：作者寫了人生中哪幾個年齡段的哪些事情。

　　板書設(shè)計：

　　年齡“我”母親

　　十歲作文獲獎回憶自己，做裙子

　　二十歲雙腿殘廢做各種事情照顧、

　　治療、鼓勵“我”

　　三十歲小說發(fā)表不在人世

　　三十多歲聊起合歡樹已去世多年

　　三、深析課文

　　（一）介紹作者

　　作者在青年時代遭遇意外殘廢后，一度意志消沉，想以死來解脫自己，后來在母親的照料、關(guān)心、鼓勵下走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，并獲得了巨大的成功。

　　（二）把握母子間的親情

　　母親對兒子

　　1、在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落？

　　第2、3兩段，也就是作者二十歲的時候。

　　2、在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情？

　　為“我”治病；為“我”借書；推“我”看電影；鼓勵“我”寫作

　　小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。

　　兒子對母親

　　1、對這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對母親又是怎樣的感情呢?找出相應(yīng)的句子。

　　明確：感激、內(nèi)疚。句子（略）

　　重點(diǎn)分析內(nèi)疚之情。

　　（1）母親原本是一個聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時候，他們過著無憂無慮的生活，但是突如其來的災(zāi)難讓母親陷入了無止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。

　　（2）對母親住過的房，栽種的合歡樹，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒早看。不愿去既是無法從失去母親的`痛苦中解脫出來，也是無法面對自己深深的內(nèi)疚之情。想去看，表明作者從內(nèi)疚中解脫出來，終于可以理智的接受現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗X得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。

　　板書設(shè)計：

　　“我”母親

　　感激、懷念、愧疚關(guān)心、鼓勵（身體和精神）

　　（二）重點(diǎn)句理解

　　理智起來的作者可以靜靜回憶與母親曾經(jīng)的事情，所以文末寫道“悲傷也成享受”可見對母親懷念之深。作者對母親的感激與內(nèi)疚之情并不是完全隔離開，也沒有先后之分，兩種感情是交織在一起的。

　　（三）理解合歡樹的象征含義

　　1、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系?這運(yùn)用的是什么寫法？

　　明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運(yùn)用的是象征的手，也就是托物言志，借物寫人的手法。

　　2、你認(rèn)為合歡樹象征的是誰，為什么?

　　合歡樹既象征母親也象征作者。合歡樹是母親親自栽種，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)二：作業(yè)指導(dǎo)

　　單音節(jié)詞語（一個字的詞語）

　　吃、喝、洗、敷、熏、灸、逛

　　二、善良

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清本文的論證結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)嚴(yán)密的思維習(xí)慣。把握善良的含義，做一位善良的人，樹立正確的道德觀。

　　2、反復(fù)閱讀，揣摩作者的思維流程，并掌握文章的寫作手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　善良過時了嗎？

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入：我國是有著五千多年文明的泱泱大國，在這里有數(shù)不盡的文人墨客，讀不完的詩詞曲賦。今天，我們將在璀璨如星的詩的長河中，擷去一顆最遙遠(yuǎn)但又導(dǎo)入語：《論語》曰：不學(xué)詩，無以言。可見《詩經(jīng)》的重要影響力，下面請同學(xué)們談一談你所掌握的有關(guān)《詩經(jīng)》方面的知識。

　　二、《詩經(jīng)》知多少1、學(xué)生交流查閱的相關(guān)資料，整理成百字以內(nèi)的簡介。（課前已布置預(yù)習(xí)）2、學(xué)生發(fā)言，補(bǔ)充。3、教師總結(jié)相關(guān)文學(xué)常識。（多媒體顯示）

　　三、四讀《詩經(jīng)》兩首，初步認(rèn)知文本到研知文本。（多媒體顯示詩的內(nèi)容）<<關(guān)雎>>關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂之。

　　<<蒹葭>>

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晰。所謂伊人，在水之湄。

　　溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之泗。

　　溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。