教學目標
知識
能力
教育
1.反復誦讀課文,從中體會情感.
2.領悟文章思想感情,學習本文生動的描寫.
3.體會本文擬人句的特色,積累文學語言.
教學重點 難點
1.理解鶴群所表現出的精神美.
2.理解本文通過哪些場面來表現鶴群的精神美.
因材施教
對策
較好學生：完成教學重點及難點。
一般學生：在老師的輔導下完成。
教法
練習法
課型
復習課
教具及電教手段
多媒體
教學過程
教學內容
教師互動
1.填空：
本文作者____________,____國_________家、_________家。
本文選自《________》。
2.復習生字
排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標出來，必要時查查工具書。
�、俳o下列加點的字注音。
佇(zhù)立? 綺(qǐ)麗 湮(yān)沒
剽悍(piāohàn)? 盤旋(xuán)
�、诮Y合課文，理解下列詞語的意義：
佇立：長時間的站立。
綺麗：鮮艷美麗。
輕盈：形容女子身材苗條
剽悍：敏捷而勇猛。動作輕快。
寡不敵眾：人數少的抵擋不住多的。本文形容—只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。
無濟于事：濟，幫助。對事情沒有幫助，指解決不了問題
盤旋：環繞著飛或走。本文指鶴群環繞著飛。
3.復習課文的'重要語段
（1）這篇文章是用第幾人稱寫的（2）復述文章主要內容。
�。�3）梳理文章寫作思路，劃分結構層次
�。�4）找出文章表現鶴群飛翔于空中的細節。
（5）找出文章表現鶴群搏擊蒼鷹的細節。
�。�6）找出表現鶴群救護同伴的細節。
學生填空，復習文學常識
聽寫生字、詞語
學生互批，找到不足之處，課下
及時補充
提出思考問題
學生回憶課文的主要內容
鞏固練習
聽寫生字、解詞
課堂小結
摘抄文中優美詞句，細心體會，學會運用
作業
練習冊
板書設計
鶴群
江口渙
第一部分：談論鶴群。
第二部分：觀看鶴群。
第一層：鶴群翔空。
第二層：鶴鷹大戰。
第三層: 救助傷鶴。
課后反思
收集可以引征團隊精神的重要性的格言若干條，交給語文科代表。
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