我選我語文課文教案

2021-06-11 教案

　　我選我

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)會本課9個生字和6個詞語，認識6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。

　　教學(xué)重點

　　重點是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識記生字。

　　難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字容易寫錯。

　　課前準備

　　生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題：10《我選我》，理解“選”(選舉、推選的意思)。

　　齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么?(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

　　下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。

　　二、初讀課文

　　1.借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。

　　2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。

　　四、教師示范(或放朗讀課文的錄音)

　　請學(xué)生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動委員。

　　五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1.齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　2.出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。

　　(1)當(dāng)林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的?

　　(2)當(dāng)王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。

　　(3)王寧為什么要選自己當(dāng)勞動委員。

　　學(xué)生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。(“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。)

　　指導(dǎo)朗讀。“選誰呢”要讀出思考的.語氣。“教室里靜悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。“我選我”，要讀出堅定的語氣。

　　讓學(xué)生多讀王寧的話，體會他為什么選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點;②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。)指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠懇、堅定。

　　3.有感情地朗讀課第1-3自然段。(齊讀、指名讀)

　　4.齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?(全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。)

　　六、有感情地朗讀全文(齊讀、分小組賽讀、個別讀)

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。

　　2.指名有感情地朗讀課文。

　　3.自由讀、齊讀課文。

　　二、識記字形，指導(dǎo)寫字

　　1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。重點分析以下幾個字。

　　校：右邊是“交”，不是“文”。

　　名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。