《搖籃曲》教學(xué)備課教案

2021-06-11 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事教學(xué)，了解舒伯特的生平。

　　2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境，感受母愛的溫暖。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感。

　　2、用自然、甜美的音色準(zhǔn)確演唱歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體電教用具、鋼琴等。

　　教學(xué)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受情緒：

　　1、教師談話導(dǎo)入新課，介紹舒伯特的故鄉(xiāng)。

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂(lè)之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂(lè)城市去看一看，了解一下奧地利的音樂(lè)之城——維也納。

　　2、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。

　　二、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。

　　1、觀看課件——少年舒伯特

　　師：在維出納，誕生了很多著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特等。下面我們來(lái)了解其中一位著名的作曲家——舒伯特。

　　2、學(xué)生觀看課件，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？

　　3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)：

　　1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問(wèn)世，舒伯特卻連溫飽問(wèn)題也無(wú)法解決。

　　一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無(wú)分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無(wú)意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩(shī)。他看了看，在飯館里來(lái)回走了幾趟，為那首小詩(shī)譜上了樂(lè)曲，他把樂(lè)曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬(wàn)法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來(lái)有名的舒伯特《搖籃曲》。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。

　　3、聽范唱，感受歌曲情緒。

　　師：讀起這首小詩(shī)，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來(lái)媽媽動(dòng)聽的歌聲。

　　教師彈唱歌曲請(qǐng)學(xué)生欣賞。

　　師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受？

　　請(qǐng)學(xué)生談對(duì)歌曲情緒、速度、力度的感受。

　　師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的`音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。

　　4、學(xué)生再次聆聽，跟琴哼唱歌譜。

　　5、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)感情。

　　6、完整有感情地演唱歌曲后，請(qǐng)生做表演唱，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

　　四、品味親情，回報(bào)感恩

　　師：聽了同學(xué)們演唱，我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長(zhǎng)，媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著我們，我們要感謝媽媽。在平時(shí)的生活中，你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的？

　　學(xué)生用簡(jiǎn)短的話講述自己與媽媽之間的故事。

　　五、課堂小結(jié)，回味母愛：

　　師小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長(zhǎng)著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽，回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂(lè)家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下那濃濃的母愛吧！