一 課標要求
4 知識與技能:了解化學式的概念及涵義，掌握一些簡單化學式的寫法和讀法，理解化學式前和化學式中有關數字的不同涵義。
5 過程與方法:多采用組織討論、指導閱讀、講練結合等方式進行教學。
6 情感態度與價值觀:通過化學式的引入,對學生進行實事求是的科學態度的教育。
二 課堂程序
1、復習題：⑴默寫常見元素符號的記憶歌訣。
⑵寫出物質分類表，每種物質各舉兩例，寫出該物質的名稱。
2、引入：物質的名稱很難表示一種物質的'組成，為了便于認識和研究物質，在化學上常用元素符號來表示物質的組成。
3、新課：
（一）化學式
閱讀教材p79后小結：
⑴定義：
⑵理解：
小組對話：h2o表示的各種意義。
想一想：co2表示什么意義呢？
⑶小結：化學式表示的意義。
宏觀
質的意義
微觀
（由分子構成）
⑷化學式的書寫
金屬：如
直接用元素符號表示 固態非金屬：如
單質的書寫 稀有氣體：如
用雙原子表示—氣態非金屬：如
純凈物
明確問題
化合物的書寫
一般書寫
⑸多個原子或多個分子的表示方法。
練習：
多個原子的表示： 3個鐵原子 2個氫原子
多個分子的表示： 3個氫分子 2個氯分子
m個水分子 n個二氧化碳分子
【化學式與化合價課題4 教案】相關文章：
課題4化學式與化合價的教學反思07-03
化學式與化合價說課稿11-05
化學式與化合價說課稿07-01
《化學式與化合價》說課稿07-06
《化學式與化合價》的說課稿12-16
《化學式與化合價》說課稿范文09-26
《化學式和化合價》說課稿09-21
化學式與化合價教學反思06-12
《化學式與化合價》的教學反思02-08