胡同文化的優秀教案

2021-06-10 教案

　　一、導入教學目標：

　　１、概括北京胡同的特點和胡同文化內涵的要點.

　　２、學習作者用平實樸素的語言敘事抒情的手法

　　３、培養學生對文化的感悟能力，提高學生的文化品位

　　教學重點：用簡要的語言從不同方面概括北京胡同文化的特點及內涵

　　教學難點：體會作者對北京胡同文化所流露出感情和個性化語言的品味

　　教學手段：.課件輔助

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、導入：運用聲像，直觀渲染

　　師：大家喜歡不喜歡旅游啊？

　　生：喜歡！

　　師：現在我帶大家去北京逛逛，請看大屏幕（出示.課件1，展示長城、故宮等名勝的圖片），下面，我再帶大家到北京的小胡同去看一看（出示.課件2，循環放映“到胡同去”一組圖片，并播放胡同歌曲）。聽完剛才播放的歌曲，一股濃厚的北京韻味撲面而來，這種感覺我們同樣可以到文學作品中去尋找，讓我們跟著他（屏幕出現“汪曾祺簡介”幻燈片），一起走進北京胡同，就像欣賞美妙歌曲一樣去領略古老胡同建筑的風格，了解其獨特的文化底蘊。

　　二、示標：出示.課件3（教學目標）

　　三、朗讀課文，理清思路，概括要點。

　　請同學們快速閱讀1-4節，概括胡同的特點，并思考胡同的特點和胡同文化的特點之間的聯系。

　　幻燈片

　　方正

　　取名(計數、物御、人物、行業、形狀、其它)

　　數量 “有名的胡同三千六，沒名的胡同數不清”

　　網絡(方便、安靜)

　　四、研讀6-12節，了解胡同文化的內涵。

　　俗話說“一方山水，養育一方人”，這些被外化在胡同上的北京人的生活方式、興趣習慣、思想狀況等，就是所謂的“胡同文化”，那么這一文化有怎樣的內涵呢？

　　聽課文6－12節的錄音，要求

　　劃出能概括胡同文化的內涵的語句。

　　標出給你印象最深的，你覺得最有味的語句。

　　(1)胡同文化是一種怎樣的文化？

　　是一種封閉的文化。

　　(2)它有哪些具體的表現？

　　安土重遷、講究處街坊(平時各人自掃門前雪)、易于滿足、愛瞧熱鬧不愛管閑事、逆來順受，安分守己

　　(3)為什么會有這樣的表現？

　　北京市民有忍的精神，怕事，有什么不順心的，忍一忍也就算了。

　　（4）作者用那些事例說明胡同中的人善于“忍”的？

　　《八月驕陽》中的對話和“電梯事件”。

　　幻燈片

　　安土重遷住四合院(盒子) 封閉易于滿足忍不愛管閑事逆來順受，安分守己

　　（5）胡同文化產生的原因是什么？

　　“北京人的安分守己，逆來順受是由其特殊的歷史、政治環境造成的。京都之中，帝輦之下，人們看得最多的是城頭變幻大王旗，看得最透的是仕途險惡，天威難測，官運無常。今兒個，新科狀元金榜題名，“春風得意馬蹄疾，一夜看盡長安花”，明兒個，菜市場人頭落地，大觀園底兒朝天。這風云變幻，世事滄桑，使北京人學會了世故通達。作為封建專制制度下的小市民，他們太微不足道了，統治子者要消滅他們，猶如碾死一只螞蟻般容易，所以他們也就學會了忍耐。”

　　（6）作者在對胡同文化的描寫中，包含了怎樣的'感情？

　　喜愛推崇：知足長樂、隨遇而安、安分守己。有所批判：封閉、逆來順受、冷眼旁觀、忍

　　（7）對傳統文化我們應持什么樣的態度？

　　取其精華，去其糟粕，不斷吸收，不斷創新，不斷發展。

　　五、研讀13-15節，了解胡同文化的前景及作者的感情。

　　（幻燈片）

　　你認為胡同文化的前景如何，為什么？

　　隨著舊城的改造，胡同消失了，胡同文化也會消失沒落。

　　因為胡同文化的封閉性不符合時代開放前進的步伐，而且胡同文化中有一些東西是消極的，必然會隨時代的發展而被遺棄。所以胡同文化走向沒落是必然的。

　　(出示胡同之沒幻燈片)

　　看著這樣的一組照片，在汪曾祺老人的心里，涌起的是怎樣一種心情？

　　生看投影，聽讀屏上的文字，感受作者的情緒。