第五單元生物圈中的其他生物
第一章動物的主要類群
第一節腔腸動物和扁形動物
三維目標
知識與技能：
認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點
過程與方法：
通過對幾種動物的了解,學會總結一類動物的主要特征,培養學生的分析與總結歸納能力情感態度與價值觀：
1、初步形成動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學基本觀點。
2、養成良好的生活衛生習慣。
教學重點：
知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點
教學難點：
水螅的捕食和體型,血吸蟲生活史
時間安排2課時
教學過程
一、導入
圖片放映海底世界畫面出示相關圖片,觀看海底景象。
思考:固著在海中礁石的海葵,看起來宛如艷麗的`花朵,因此有人稱之為”海中之花”.然而,他們卻不是植物,而是動物.那么它們是如何捕食的呢?
設計意圖:通過美麗的海底景象,激發學生興趣,調動學生的學習主動性和積極性,激發求知欲。
二、互動授課
（一）腔腸動物
學生自學教材第3-4頁，找出水螅的生活環境、形態及結構特點與生理功能，組織學生小組自行解決問題。
1．水螅的生活環境是怎樣的？
2．水螅的形態有何特點？
3．水螅身體結構是由什么構成？體壁由幾層細胞構成，體內有幾個腔，食物和殘渣由何處進出？
4．水螅如何完成捕食和御敵？
5.結合水螅身體結構，閱讀“觀察與思考”，推測水螅是如何消化和排泄的。
小組討論并相互驗證答案正確性，統一答案，學生回答，教師總結。
引導學生對比各種腔腸動物，總結出主要特征。學生討論并熟記。
腔腸動物的主要特征：生活在水里；身體呈輻射對稱；體壁由兩個胚層構成；體表有刺細胞；有口無肛門。
設計意圖：在授課中鍛煉學生的團體協作能力，速記，分工合作分析歸納，總結能力，讓學生體驗到努力的喜悅，成功的興奮。
（二）扁形動物
引導學生閱讀教材第6頁前三段，就渦蟲的生活環境，結構形態及主要的生理功能。回答下列問題：
1、渦蟲生活在哪里？樣子如何？
2、渦蟲的形態有何特點？有何意義？
教師根據學生回答，作簡要講解。
引導學生自學華枝睪吸蟲的圖片，讓學生看圖并參考教材完成以下問題。
1、它的消化器官有何特點？
2、它的生殖器官有何特點？
3、它是怎樣感染人體的？什么是寄生？
分析各種扁形動物，總結扁形動物的主要特征。
扁形動物的主要特征：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門
三、練習鞏固
四、課堂小結，總結腔腸動物和扁形動物的代表動物及主要特征。
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