校園的景色教案

2022-10-05 教案

　　教學目標：

　　①引導學生走進春天，感受春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。

　　②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。

　　③認識比喻句的特點及其表達作用。

　　重點難點：能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。

　　教具準備課件

　　一、話題交流，真情融匯

　　1、導入新課。春風吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發芽，小朋友們放起了風箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！

　　2、師：春天來了，校園也呈現出不同于以往的生機，同學們在課前仔細觀察了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發言）想把這些美用筆記錄下來嗎？

　　3、當我們瀏覽春天的校園時，你有什么新發現？你看到了什么？想到了什么？…

　　4、同學們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來探究一下校園的春天。

　　二、激發情趣，游戲引路

　　1、小游戲：走進成語島。說一個關于春天的成語。比一比誰聰明。

　　2、小游戲：想象春天美。說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣。

　　三、奇思妙想，開啟心路

　　1、師：春天已經悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？

　　2、同學們，讓我們在腦子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢？

　　（學生從花草樹木、鳥等方面，說一說校園春景）

　　3、春天來啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來說呢？

　　生：按地點變化的順序生：按景物的類別說

　　生：從靜態和動態兩方面來說生：……

　　4、我們知道了說的順序，請大家在小組內按一定的順序說一校園里春天的景物的美麗？比一比誰聰明，說的最棒。

　　5、我聽了剛才同學們說出了校園的很多美麗，但是，我發現有的同學說的不生動，不具體，沒有趣。誰能告訴大家，應該抓住景物的哪些特點來說？用什么方式說明，會更有趣？

　　四、指導習作

　　1、學生習作，教師巡視指導，及時發現優點和問題。幫助有困難的同學，針對有代表性的問題進行作中指導。指導的重點一是寫具體，二是按一定順序寫。

　　2、為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家帶來了亦從此描述春天的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最自歡哪一個？

　　鳥語花香百花齊放繁花似錦桃紅柳綠春色滿園春意盎然

　　大地春回大地回春富于春秋春暉寸草春回大地春滿人間

　　柳暖花春滿臉春風杏花春雨陽春白雪一年之計在于春

　　滿臉春色滿面春風滿袖春風滿園春色妙手回春春風得意

　　3、老師還為大家帶來了一些關于描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，說一說你最自歡哪一句詩。

　　指導學生在文章中運用這些詩句。

　　滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。――宋朱熹《春日》

　　萬樹江邊杏，新開一夜風。滿園深淺色，照在綠波中》――唐王涯《春游曲》

　　草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。――唐韓愈《晚春》

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。――唐韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　五、教師小結

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