單元概述
本章通過列舉生活實例，使學生解信息及其特征，認識信息和信息技術在信息社會的重要地位，使學生初步感受信息文化，培養學生的信息素養。
課程標準
描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，解信息技術的歷史和發展趨勢。
學習目標
知識性目標
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術及其主要內容；解信息技術經歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。
技能性目標
能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網的學生，應提高上網查詢的速度。
情感性目標
交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養學生合作學習和主動獲取信息的愿望。
教學過程
一、信息的概念：
師：同學們，今天是我們高中信息技術學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）
師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區分信息與信息的媒體之用）
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子。現在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。
（應用PPT演示文稿）
師：信息是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農和控制論奠基人維納對信息的定義。
師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉這么多例子，現在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？
生：（區分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）
師：（將例子按照信息、媒體有規律地排列）
例如： 信息 媒體
書中記載的內容 書
天氣預報 廣播
師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數據、聲音和圖像等等。看看黑板上羅列的都屬于哪一類型？
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體。現在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：信息的主要特征是：可開發、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、信息技術的概念和內容：
師：剛才我們著重介紹第一節信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節信息技術及其發展。
（應用PPT演示文稿）
師：信息技術是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術和方法。微電子技術是現代信息技術的基礎。信息技術的內容包括信息獲取技術、信息處理技術、信息傳遞技術、信息控制技術和信息存儲技術。
四、信息技術的發展：
師：信息技術在其發展中經歷五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，解每次信息技術革命的'重要標志是什么？
生：第一次語言的產生；第二次文字的發明；第三次造紙和印刷術的發明；第四次電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術的結合。
師：在信息技術經歷的五次革命中，信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在每個歷史階段各有什么特點呢？現在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據分析表完成活動。
所需課時
2課時
課前準備
設備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網，計算機中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡稱IE）。
學生：學會基本的網絡搜索技術。
教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調查表、周邊圖書館推薦表、相關網站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動安排
l 活動主題：分析信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在各個歷史階段的特點
l 活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網查找相關資料完成分析表。
l 活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工
（2）每組可以采用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長咨詢或上網查找）查找相關資料
（3）整理并交流
對不同起點的學生
1．需要幫助的學生：
與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學生：
以不同的形式來表現信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發展的巨大影響。
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