教師撰寫教學案例，是教學實踐與教學研究的緊密結合。接下來，小編為您介紹了《心里的世界》教案，感謝您的閱讀!
教學目標：
1、正確認讀十二個生字。
2、借助漢語拼音朗讀課文。
3、了解課文內容，感受作者想像的奇妙。
教學重點：
會認十二個生字，正確流利地朗讀課文。
教學難點：
培養學生的想像力。
課堂預備：
多媒體投影儀，自制電腦課件。
教學過程：
一、課題導入
我們每個人的心靈深處都有五彩繽紛的世界，那么我們小朋友的心里是什么?帶著這個問題，我們一起來學習第17課《心里的世界》。請同學們認真看教師寫課題。
二、初讀課文，認讀生字
1、請小朋友們趕緊打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求
(1)要不多字、不少字。
(2)在你不熟悉的字下面點上點兒，借助拼音讀一讀。孩子們，行動起來吧!
2、教師范讀
小朋友們你們在讀書時，已經找出了自己不熟悉的字，你們愿意聽老師讀課文嗎?老師在讀的.時候呀，留意聽點點兒字的讀音，請你做好指讀的姿勢，老師指到哪兒，你的小手就指到哪兒。
3、學生互讀，利用教學課件識字詞
聽老師讀了一遍課文，你們不熟悉的字是不是更少了?有誰會讀了?愿意當小老師教給大家讀嗎?其他同學認真地跟他讀。
你們還愿意當小小老師嗎?現在老師給你們一個機會，同桌全作我讀你聽：假如你的同桌讀得正確請你夸夸他，讀得有錯請你幫幫他。開如吧!
小朋友讀得真帶勁，老師也想參與到你們當中，請同學們把書合上，剛才通過小組學習，同桌互相幫助，你們這一課的生字詞都熟悉了嗎?好極了，請看大屏幕，把你們的眼睛睜得大大的，看看句子中變紅的詞，你們都熟悉嗎?假如你們熟悉，請你們大聲讀兩遍。做好預備。
同學們真棒，這么多詞這么快就熟悉了，你們真了不起。假如詞離開句子你們還熟悉嗎?那咱們做搶讀游戲，讓老師聽聽誰讀得聲音最快最響亮好嗎?
老師真為你們興奮，假如字離開詞你們還熟悉嗎?請同學們拿出生字卡片，分小組來認讀，每人讀一遍，假如把12個都熟悉了，獎勵你一顆小星星。
二、指導朗讀
老師看到這么多小朋友，頭上都有一顆小星星，說明咱們已經把生字熟悉了，那么我相信你們的課文也會讀得非常好的。
誰愿意讀一讀第一小節
1、為什么看到一棵小草就能想草原?
(出示草原)同學草原在不在?(大)一眼望不到邊。
誰能讀出草原大的感覺?
(學生讀)
2、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)
為什么看到鮮花，你想到了果園?
你看到了什么樣的果園?
看到這么美的果園，你興奮不興奮?
那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎?
3、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)
浪花與大海，陽光與藍天有什么聯系。
誰再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
4、我似乎真得看到了大海、藍天。看到這小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。(出示課件)
5、“擁抱”在這是什么意思呢?你可以說一說，也可以做動作來表示一下。
6、讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，愿意的話還可以在讀當中帶上動作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。
三、擴展延伸
同學們假如你看到一查小草、鮮花，會想到什么?
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