本課是一篇科普文章，介紹了幾千萬年前恐龍世界的樣子。以下是小編為您帶來的《遙遠的恐龍世界》教案，希望能夠幫到您!
一、設計思想：
本課是一篇科普文章，介紹了幾千萬年前恐龍世界的樣子。主要讓學生想象和體悟幾千萬年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點。由于課文內容遠離孩子們的現實生活，本課運用了聲音、圖像、視頻等多種現代教育技術來輔助教學，突破重點。同時，課前安排孩子們認真閱讀有關恐龍的書籍，在家長的幫助下，上網查找恐龍的圖片、資料，加深學生的感性認識，無形中也訓練了學生搜集、整理信息的能力。
二、本課時教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾千萬年前的恐龍世界，激發學生探求大自然奧妙的興趣。
2、在反復多次的課文朗讀中正確認讀本課十八個生字。
3、逐步提高學生的語文素養，自讀自悟，增強學生的自主精神和創造精神，培養學生的想象力。
三、教學重點：
通過朗讀、想象和體悟幾千萬年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點，激發學生探索大自然奧妙的興趣。
四、教學難點：
了解課文中恐龍的特點。
五、教學準備：
多媒體課件
六、教學過程：
(一)復習導入
1、(板書課題)同學們，上節課我們一起學習了第18課《遙遠的恐龍世界》，(學生齊讀課題)在課上，我們一起朗讀了課文，認識了生字，下面老師要考考你們。
2、出示生字幻燈，指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、看來同學們很好地掌握了生字，下面我們一起走進恐龍世界。
(二)學習課文第一自然段
1、打開書86頁，自己大聲地讀讀課文的第一自然段。(生讀)
2、誰來說說你讀懂了什么?(指名說)指名朗讀第一自然段。
3、小朋友，你們心中的恐龍世界是什么樣子的?老師來讀，你們閉眼想象。
4、課件播放《遙遠的恐龍世界》影片片段。
5、文字、視頻的多重沖擊后學生談感受。
(三)朗讀課文，認識三種恐龍
1、很久很久以前，恐龍居然是大地的主人，真是太神奇了。我們的課文就給我們介紹了這個神奇的恐龍世界中三種非常有特色的恐龍，誰知道是哪三種?(指名說，板書三種恐龍的名字。)
2、聽老師要求，有兩個：第一：請同學們放開聲音，自由地讀讀課文的第2、3、4自然段，一邊讀一邊比較，選出你最感興趣的一種恐龍;第二：再把你最感興趣的恐龍那段讀一讀。(教師巡視并指導學生去讀)
3、了解恐龍特點，滲透學法。
(1)教師根據學生的回答適時總結，指導要點，感情朗讀。
指導要點：
雷龍：
①抓住“雷龍發出如雷的聲音。”(課件播放雷龍鳴叫的聲音)指導學生讀出氣勢，使學生明白雷龍名字的由來。
②抓住“長長的脖子”指導：雷龍伸長了脖子，直立起來有六七層樓房那么高，讓學生看窗外的樓房想象進行比較，再看圖片，突出雷龍的高大，之后帶感受朗讀，讀出雷龍的高大。
③抓住“笨重的身體”指導：雷龍非常重，如果以世界上最大的動物大象體重為標準，一只雷龍的體重就相當于六七頭大象的體重，走不動了，得移動，每走一步，大地都會發出震顫的聲音。指導讀出雷龍笨重的感覺。
④師問：這么個身材高大的龐然大物，站在你面前，你害怕嗎?為什么?知道雷龍是素食動物，體會它的性情溫和。
⑤指名喜歡雷龍的學生朗讀這一自然段，其他學生邊聽邊想象雷龍這個龐然大物的形象。
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