種樹教案

2021-04-05 教案

　　種樹教案1

　　教學目標

　　1、運用學過的識字方法認識本課的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天種樹的歡快，了解種樹對保護環境、美化生活的意義。

　　3、喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。

　　教學準備

　　教師：教學掛圖，與音樂、美術教師聯系，指導學生課前認識音符和歌譜，畫一畫小樹。

　　學生：動手制作生字卡片，觀察、了解種樹有什么好處。

　　師生合作：在教師的指導下開展一次植樹活動。

　　教學設計

　　一、讀題激趣，感知大意

　　1、讀課題，說說你想到了什么。

　　2、借助拼音自讀課文，說說這首小詩主要寫了什么。

　　二、自主識字，交流評議

　　1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞，借助拼音多讀一讀，把不明白的詞句做上記號。

　　2、交流識字情況。學生相互提醒，運用已有的識字經驗讀準字音，記住字形。教師提醒學生讀準“種樹”的“種”等字的音。

　　3、學生質疑，提出自己不明白的地方。

　　三、朗讀課文，自主解疑

　　1、帶著問題，自讀課文。聯系自己的生活，邊讀邊想：種樹會給我們的生活來什么？

　　2、朗讀自己喜歡的詩句，說說自己學了這課知道了些什么。

　　四、誦讀課文，體會情感

　　1、采取多種方式指導學生有感情地朗讀課文。

　　2、朗讀或背誦，積累語言，進一步體會種樹的快樂。

　　五、擴展活動

　　1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫，或唱一首種樹、護樹的歌，或朗誦一首兒歌，或講一個人們愛護小樹的故事。

　　2、說說你想為小樹做點什么。

　　種樹教案2

　　設計理念：

　　這一課的設計注重目中有學生，關注學生的學，目中有學情，根據學生的學情進行設計，以學定教。切合學生實際，尊重學生個性，倡導在自己的`閱讀中去體會，讓學生自學、自讀、自悟、自得;平等對話交流，鼓勵發表個人見解，保護學生的學習興趣，讓學生進行自主探究合作學習;體現語文課程的綜合性、實踐性、創造性的特點，體現語文課潛移默化、熏陶感染的特點，將知識與能力、情感態度價值觀，融入方法習慣之中，體現文道關系。

　　教學目標：

　　1.運用學過的識字方法自主認識本課的生字，會寫課后的字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗誦課文。培養學生閱讀兒歌的興趣，讓學生有主動讀兒歌的愿望。體會到種樹的快樂，種樹的種種好處。

　　3.養成良好的閱讀習慣，能聯系實際邊讀邊想邊問。

　　教學重點：認寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：養成良好的閱讀習慣，能聯系實際邊讀邊想邊問。

　　教學準備：

　　教師：

　　1.制作生字卡片、準備教學掛圖(簡單課件)。

　　2.與音樂老師聯系，讓學生認識音符和歌譜;與美術老師聯系，畫一畫樹。

　　學生：觀察樹木，了解種樹帶來的種種好處。

　　教學時間：1—2課時。