正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起。本文是小編精心編輯的教案延伸活動，希望能幫助到你！
教案延伸活動篇一
教學目標
知識目標：正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起。
能力目標：通過學習提高學生自主學習、分析問題和辯證思維的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意；立志提升自身生命的價值。
教學重點和難點：
重點：什么樣的生命最有價值
難點：怎樣提升自己的生命價值
教法：
小組討論法、角色扮演、談話法、比較法
教學手段：
多媒體
教學課時：1課時
具體教學過程 ：
導入 新課：
角色扮演
教師 老師剛才撿到300元，下面我們進行角色扮演。假如這300元是在座所有同學丟的，那么我打算把撿到的錢還給你們，（1）想要回的請舉手，（2）在我把錢還給你們之前請允許我做一件事情（把錢揉成一團）問：想要回的請舉手？（3）接著老師把錢扔在地上踩。再問：想要回的請舉手？
學生 這時仍有許多同學舉手。
教師 這300元錢已被我弄臟，并且很不尊敬的還給你，你為什么要回這錢？
學生 自由回答（說明這300元價值沒變）。
教師 其實人的生命價值就象這300元一樣，不管你怎樣對待他，價值是不變，關(guān)鍵是看你如何發(fā)揮。這就是我們今天所要學習的內(nèi)容《延伸生命的價值》
講授新課
一、小組討論：（多媒體）你認為你自己活著究竟為了什么？（或者說你以后的奮斗目標是什么？）
教師根據(jù)學生回答板書（1）追求物質(zhì)利益（2）追求名譽（3）貢獻社會
讓學生體會出什么樣的'生命最有價值？
多媒體：不斷的超越自己，為他人、為社會作出更多貢獻的生命最有價值。
二、舉例說明（讓學生回答哪幾位人物的生命最有價值？并說明理由。）多媒體
圖一：初一學生小明在星期一上午8點上網(wǎng)
圖二：殘疾人楊云飛通過自己的努力考上大學
圖三：因被刑
圖四：人民的好干部孔繁森正在為藏族群眾看病
三、七嘴八舍談感悟（分組討論進行）
四、生命討論區(qū)；你如何使自己的生命最有價值？
學生分組討論得出：奮發(fā)進取、鍛煉意志、從小做起、從現(xiàn)在做起。
五、證明自我（多媒體）
（1）在學習中遇到難題，你將 ……
（2）在家里頭，自己生活上的一些事情你通常 ……
（3）你覺得一個人要成功，更多的是靠 ……
（4）目前你學習成績優(yōu)秀，那么你認為自己今后在學習上將
（5）目前你學習成績中等，那么你認為自己今后在學習上將
（6）目前你學習成績較差，那么你認為自己今后在學習上將
六、全體學生朗讀生命誓言（多媒體）
我絕不辜負生命，絕不讓它從我手里白白流失，不論未來的命運如何，或喜或悲，我都愿意為它奮斗，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值
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