學前班語言教案：春天

2021-04-01 教案

　　在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。

　　【學前班語言教案：春天】例1

　　活動目標：

　　1. 理解詩歌內容，體驗詩歌的優美意境，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。2. 調動已有知識經驗，利用詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。3. 嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的內容，提升幼兒用多種途徑表達的能力。

　　活動準備：

　　1.視頻：春天

　　2.PPT課件

　　3.幼兒操作材料：跟ppt節奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進行創編

　　4.水彩筆

　　5.帶幼兒觀察過春天，發現春天的變化

　　活動過程：

　　一、導入激趣，感受春天美

　　1.觀看視頻

　　春天已經悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。

　　(教師配以適當的解說)

　　2.感受春天

　　提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?

　　小結：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優美的詩歌，一起來聽一聽。

　　二、理解詩歌，感受意境的美

　　1、欣賞配樂詩歌

　　提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?

　　2、再次欣賞

　　看PPT課件，欣賞詩歌

　　提問：詩歌里還有許多優美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽!

　　你還聽到了什么?

　　詩歌里說春天是一本什么樣的書?

　　小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的'書，春天是一本會唱的書。(點擊出示三個標記畫面)

　　3、分段欣賞

　　(1)結合課件欣賞理解第一段

　　提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?

　　(課件梳理)

　　小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。

　　(2)結合課件欣賞理解第二段

　　提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?

　　小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)

　　小池塘為什么會笑出酒窩呢?

　　也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢?

　　小結：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。

　　小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風箏，草地上打滾)

　　小結：看來春天是一個讓人快樂的季節，那我們在說這一段的時候，應該是什么樣的表情呢?

　　除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試互相聽一聽

　　老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說

　　(3)欣賞理解第三段

　　提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?

　　春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

　　教師要及時點評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點評。

　　(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)

　　(4)完整地讀

　　老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?

　　三、調動經驗，感受仿編的美

　　(1) 出示幼兒操作圖

　　剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)

　　想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)

　　春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?

　　春天是一本會唱的書，誰在唱?怎么唱的?

　　想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。

　　(2) 幼兒自主仿編

　　班得瑞

　　(3) 展示自己的成果

　　鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。

　　然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書

　　四、結束活動

　　看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?

　　等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。