教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。
教學難點：輪唱。
教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法。
一、教學目標設計
（一）“情感態度與價值觀”目標：
1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。
4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。
5、學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
（二）“過程與方法”目標：
1、通過學生參與各項音樂體驗活動，讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的`音樂表現力和獨特的創造力。
2、通過合作學習，培養學生的合作意識和協調能力。（包括說節奏、輪唱等）
3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
�。ㄈ爸R與技能”目標：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。
2、能夠準確地拍擊二聲部的節奏，增強合作意識。
3、能準確地唱出唱名。
4、學習鞏固輪唱方法
二、課前準備：
課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。Yes�。� ａ、語言卡農
１、師：同學們，大家喜歡做游戲嗎？
生：喜歡！
師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？
生：能！
師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。
師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。 提問：為什么會亂？（沒有節奏，沒有指揮，沒有一起開始。）
師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。師：（總結）學會聆聽別人，控制自己，培養合作意識團結精神和配合要默契。
２、語言卡農
師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容。（試一試，強調聆聽，控制。）
生練習語言卡農，加上節奏，教師指揮。
�。�、總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結束。師：那大家想想為什么？
三、導入新課：
學習卡農式二聲部歌曲＜兩只老虎＞。
�。�、請同學們翻開課本２６頁，仔細觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農式二聲部輪唱歌曲中找出答案。找之前，我們先來復習一下上節課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意
強弱對比。
�。�、這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里。（學生觀察第一聲部）
�。�、學生唱二聲部再觀察。
４、提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流。
�。怠⒔處熤v解不同之處。
四、體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱。
在這一環節我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。
�。�1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。
（2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。
�。�、解決難點
二聲部開始空四拍
一聲部結尾重復一次真奇怪
�。�、學習輪唱
要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大。
�。�、拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱。
4。兩拍后跟進輪唱。
5。加入節奏數板旁白。
五、師總結：
通過上節課的學習我們知道了：
�。�、動物是人類的朋友，我們要愛護動物；
�。�、在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒。那么現在，請同學們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學的輪唱在聽覺上有什么不同？
生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感。
師：這種輪唱形式要求大家學會什么？
生：聆聽別人控制自己，默契配合，團結。
六、總結：
歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學習過程中我們共同學習。
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