大班手工教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
（二）情景導(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
（1）教師提出要求
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的.魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班手工教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花瓶。 談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。
2、 我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法
5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”
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