奧爾夫音樂聲勢—拍腿教案

2021-03-20 教案

　　卡爾奧爾夫(1895-1982)，當代世界著名的德國作曲家，音樂教育家。1895年7月10日出生在慕尼黑一個有藝術素養的軍人世家，受家庭環境的影響，卡爾·奧爾夫從小對音樂和戲劇產生濃厚的興趣，這為他成為一個偉大的音樂劇大師奠定了基礎。奧爾夫音樂聲勢—拍腿教案，我們來看看下文。

　　教學目的：

　　1.節奏訓練

　　2.學樂器的準備練習

　　3.讀譜入門：節奏譜視奏

　　4.聽力訓練

　　5.即興演奏

　　6.聲勢(拍腿)在音樂教學中的應用。

　　教具準備：

　　聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。

　　附拍腿聲勢譜。

　　教學建議：

　　——教師帶領學生,做各種拍腿聲勢節奏(每種樣式要反復做幾次一一至少四次)。

　　——由學生帶著做。

　　——看聲勢譜視譜拍腿,(每小節的速度和次數根據學生水平掌握)。

　　——放慢四拍速度的歌曲或樂曲，邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節四遍)。

　　——每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲（每小節四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。

　　——選一小節做固定音型,為童謠或已學過的歌曲伴奏。

　　——放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的.馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具，學蒙古盅碗午,即興打節奏伴奏(如加簡單的動作更好)。

　　——拍腿聲勢加十六分音符練習。

　　——換音條樂器(取下F.B),節奏照譜(可反復數遍)，音高即興，其他同學拍腿(雙響筒保留)。

　　——分組,每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜,每架音條琴選一個固定音型,節奏樂器選一個固定節奏型,。并記錄下自己小組的譜子。

　　——這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉F.B音,或在黑鍵上)即興，可２一３人同時彈奏，其余學生用打擊樂伴奏。

　　提示

　　音樂教學不可避免要進行技能訓練,要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創造性，并真正具有音樂性,是音樂教學作為審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。

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