中班語言活動教案

2022-05-14 活動教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班語言活動教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道狼是食肉動物，初步理解浪的行為習性和有關生態平衡的粗淺知識。

　　2、對動物保護有興趣，能用語言清楚表達自己的想法。

　　活動準備：

　　教學掛圖。《大灰狼該不該救》

　　活動重點：理解浪的行為習性和有關生態平衡的粗淺知識。

　　活動過程：

　　1、情境導入：

　　出示圖：（模擬狼的叫聲）“這是什么地方？”“聽這是什么聲音？猜猜發生了什么事？”

　　2、聽故事：

　　“原來老狼掉進了陷阱在呼救，你們說怎么辦？”

　　3、問題討論：

　　（1）圍繞問題談說想法：“要不要救大灰狼，為什么？”

　　（2）幼兒分成救和不救兩組，在小組內擺開自己的觀點。

　　（3）教師參與兩組之間，了解幼兒的想法。

　　4、闡述觀點：

　　（1）幼兒分別發表自己的想法。

　　（2）教師談自己的想法：狼是食肉動物，但我們不能因為狼吃小動物而隨便亂捕殺，這樣會造成自然界生物鏈的斷裂和生態的不平衡，野生動物是人類的朋友，應該和它們和平共處。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、能根據畫面內容，推測合理的故事情節。

　　2、能大膽表述，發揮想象力。

　　3、養成安靜傾聽的良好習慣。

　　活動準備：

　　教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。

　　學具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　教師以故事情景開頭，引出狐貍先生，激發幼兒的游戲興趣。（老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場，配上音樂《美國誤會漫步》）。以闖關游戲激發幼兒探索興趣。（今天我要去參加森林舞會，在路上會遇到三個難關，如果你們能幫助我連闖三關，就會獲得森林舞會頭飾一個，和我一起參加舞會！）

　　二、闖第一關

　　（一）引導幼兒推測第一組圖片空白處的內容

　　1、提問：到底狐貍先生發生了什么意外的事情呢？想知道嗎？那讓我們一起來看看，狐貍先生到底發生了什么意外……

　　2、使用課件播放圖片1。

　　提問：狐貍先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎樣的表情？為什么會有那樣的表情？

　　（二）幼兒回應：非常仔細地觀察課件，能用語言和動作表現狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇，并能大膽猜想。

　　1、播放課件中風的聲音。

　　幼兒閉上眼睛傾聽風的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會被風吹到哪里？

　　幼兒回應：風聲使他們有了一種身臨其境的感覺，因此能大膽想象，并急切的想要說出自己的猜想。

　　2、播放課件中圖片2。

　　提問：狐貍先生的帽子被風吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎樣？為什么會有那樣的表情？

　　幼兒回應：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細觀察圖片，并驗證自己的.猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。

　　3、播放課件中圖片4。

　　提問：看看后來又發生了什么事情？狐貍先生怎么了？

　　討論：它為什么會到河里？（不請幼兒回答，為下一個環節的回答埋下伏筆）

　　4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。

　　師：（以小熊拍了照片的情節引出）小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦！這個粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢？

　　幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發生了什么事情呢？為什么？

　　幼兒從"？"圖片中選擇圖片，并說出理由。

　　幼兒回應：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇"？"處的卡片。

　　播放課件，揭曉"？"處答案，驗證幼兒的猜想結果。

　　宣布闖關成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。

　　三、闖第二關、第三關

　　幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的內容

　　1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎？接下來又有誰出現了？發生了什么事情呢？

　　幼兒回應：開放性的提問，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流，大膽表達自己的想法。（讓我們一起來揭開第二關的題目）。

　　2、幼兒操作學具，觀察講述，嘗試理解畫面內容，教師巡回指導。

　　教師提出觀察要求：仔細地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么？它們的表情、動作是怎么樣的？猜想一下它們可能會想些、說些、做些什么？

　　幼兒回應：能按照觀察要點進行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫面的內容。

　　3、幼兒為第二組圖片中的"？"處選擇恰當的圖片。請個別幼兒到前面說一說自己的選擇，說出理由，其他幼兒驗證自己的結果。

　　4、教師宣布第二關闖關成功，播放第二個勝利笑臉娃娃。

　　5、第三關！觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。

　　請個別幼兒到前面說一說自己的選擇理由，其他幼兒驗證自己的結果。宣布第三關闖關成功！播放勝利笑臉娃娃！

　　四、結束活動。

　　飛出魔法棒，請幼兒閉眼，施法為幼兒準備動物頭飾。請幼兒戴上小動物頭飾，和狐貍先生一起去參加森林舞會！

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。

　　2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領。

　　3.激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

　　4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學會詩歌、理解詩歌內容。

　　活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌。

　　活動過程：

　　一、看作品導入課題，激發幼兒的積極情感。

　　小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

　　它們又是用什么材料做的?

　　二、幫助幼兒熟悉詩歌內容

　　教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應的作品，用聲調手勢強調突出詩歌中的動詞。

　　(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調動詞“折”與“搖”，下同。)

　　(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

　　(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

　　(4)展示自制的飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。

　　三、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。

　　四、幼兒嘗試連貫朗誦。

　　五、針對詩歌內容提問，引導幼兒討論。

　　師：詩歌里說的是什么?

　　師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創編。

　　鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能干。

　　六、幼兒仿編詩歌。

　　教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創編詩歌。

　　附詩歌：老師的手

　　老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

　　老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

　　老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

　　老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬松的環境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節,都需要以孩子的興趣為出發點,時刻關注孩子的發展。