在學(xué)習(xí)、工作中，越來(lái)越多的人或聽(tīng)或?qū)憛R報(bào)，匯報(bào)時(shí)，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，說(shuō)了那么多，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？以下是小編整理的學(xué)生養(yǎng)成教育匯報(bào)材料，希望能夠幫助到大家。
上學(xué)期我們和孫校長(zhǎng)聊天的時(shí)候無(wú)意中提到一個(gè)關(guān)于新生入學(xué)養(yǎng)成教育的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)接了新生孫校長(zhǎng)就給我們開(kāi)了“一年級(jí)新生入學(xué)教育”會(huì)議并附有詳細(xì)的“開(kāi)學(xué)第一周活動(dòng)活動(dòng)方案”。雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)可見(jiàn)一斑。
當(dāng)了多年的班主任深深懂得養(yǎng)成教育的重要性。五天的時(shí)間短暫而又緊張，總是覺(jué)得還有很多的事情沒(méi)做好，時(shí)間就已經(jīng)過(guò)去了。這幾天的辛苦付出換來(lái)的是以后工作的一勞永逸。
回憶這幾天感覺(jué)收獲頗多，周一重點(diǎn)訓(xùn)練的是坐姿，上課、下課、放學(xué)等環(huán)節(jié)。這樣的訓(xùn)練保證了孩子在第一天來(lái)到學(xué)校，回家時(shí)不至于混亂，而且放學(xué)時(shí)效果比較好，沒(méi)有出現(xiàn)家長(zhǎng)找不到孩子，孩子到處亂跑的現(xiàn)象。這一天我還把他們領(lǐng)到了操場(chǎng)上，告訴他們哪里是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、哪里是塑膠跑道、哪里是甬路、哪里是國(guó)旗臺(tái)并告訴他們我所說(shuō)的地方都不能去，只能在休閑區(qū)玩兒。后來(lái)幾天有老師反映有一年級(jí)的新生上國(guó)旗臺(tái)的。回去問(wèn)我們班的孩子有沒(méi)有上國(guó)旗臺(tái)，他們說(shuō)老師你說(shuō)過(guò)不讓上，聽(tīng)了很是欣慰。第一天，告訴孩子靠右行，不要在走廊里跑、不要大聲喧嘩。但是第二天就發(fā)現(xiàn)，走廊里出奇的亂。這一天，除了繼續(xù)訓(xùn)練坐姿、整理文具、正確擺放文具、還重點(diǎn)訓(xùn)練認(rèn)識(shí)左右。第三天，走廊里不再亂，跑的人也明顯減少，因?yàn)楹⒆又懒耸裁词怯覀?cè)通行的含義。也就這天放學(xué)，孫校長(zhǎng)通知我們開(kāi)會(huì)，并告訴我們周五要進(jìn)行“一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育拉練檢查”并附有具體的檢查方案，這是我心里最沒(méi)底的是我們班的隊(duì)列訓(xùn)練，尤其是間操時(shí)看見(jiàn)四班的王老師，手一伸她們班孩子自己就分成了六隊(duì)，更覺(jué)得我們班的隊(duì)列訓(xùn)練太不盡如人意了。會(huì)后進(jìn)行了短暫的交流，孫校長(zhǎng)說(shuō)“早上，劉曉燕來(lái)送她侄子劉人嘉來(lái)上學(xué)，孩子就把她往右邊拽。”聽(tīng)了再次欣慰，養(yǎng)成教育小有成績(jī)。
第四天，隊(duì)列訓(xùn)練。
第五天，拉練檢查。
最后我要說(shuō)的是，咱們的孩子有很多好習(xí)慣，這些好習(xí)慣是在學(xué)期班養(yǎng)成的，如保持班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣、懂得就餐文明、團(tuán)結(jié)友愛(ài)懂禮貌等等。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這一周的訓(xùn)練，孩子們行為習(xí)慣有了很大的改觀。但還存在著這樣那樣的瑕疵，還要在以后的教學(xué)過(guò)程中逐步完善。同事我也覺(jué)得，如果在以后的每一個(gè)學(xué)期的第一周，都把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，作為重點(diǎn)工作來(lái)抓的話(huà)，我們實(shí)小孩子的素質(zhì)將會(huì)日臻完美。
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