課文《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1.復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會本課5個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。綠線內(nèi)的字只識不寫。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.初步感知課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識并學(xué)會生字,能在田字格中規(guī)范書寫.
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入揭題
1．板書：“花”小朋友，這個(gè)字讀什么？
你平時(shí)都見過哪些花？
（雪花、菊花……）
2．這節(jié)課我們要去瞧瞧玻璃窗上結(jié)的花。
板書：冰（bing）
誰能把這個(gè)字讀準(zhǔn)？指名讀，正音，齊讀。
3．齊讀課題：冰花
4．看了題目你想知道些什么呢？（板書）(時(shí)間？樣子？誰？漂亮嗎？)
二． 初讀課文
1．你們想知道的可真多，下面，讓我們借助拼音來把課文讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文讀讀課后生字。相信你們一定能在課文中找到答案。
2．看來課文同學(xué)們讀的都不錯(cuò)了，要讀好課文，首先要讀好字詞。誰能把這些詞讀準(zhǔn)？
（課件出示字詞，指名讀，開火車讀，請讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。）
3． 把這些詞放到句子中去會讀嗎？請小朋友再讀讀課文，注意剛才的這些音節(jié)。
4．學(xué)生自由讀文，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5．課文中還有一些輕聲音節(jié)也應(yīng)注意。投影出示輕聲音節(jié)：指名讀，領(lǐng)讀。
6．讀課文時(shí)，這些音節(jié)都要注意讀準(zhǔn)確。默看課文，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段？（三個(gè)）
三、細(xì)讀課文
解決第一個(gè)問題
1. 剛才有同學(xué)問什么時(shí)間看見的冰花，誰來告訴大家，課文第幾段告訴了我們？
2. 同學(xué)回答，你能給我們讀一讀嗎？
3. 冰花美嗎？你怎么知道的？那我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰起來給大家讀一讀？
解決第二個(gè)問題
1. 剛才有同學(xué)想知道冰花是什么樣子的，請同學(xué)們自己讀一讀第二段，然后想想，哪句話比第一段更細(xì)致地寫出了冰花的樣子，用鉛筆把這句話劃下來。
2. （指名回答：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)做好了，并且用他們明亮的眼睛望著老師。誰來說說：哪一句寫出了冰花的樣子？（生答）大家跟他劃的句子一樣嗎？（生答：一樣）那就一起來讀一讀吧！（齊讀）
① 老師想現(xiàn)場采訪一下，你覺得這樣的冰花怎么樣？（生答：美）
② 老師感覺，剛才大家齊讀的時(shí)候，似乎少了一點(diǎn)兒“美”的感覺。你能試一試嗎？請大家邊聽他讀邊去想象小草、樹葉、牡丹的樣子。
③ 嗯，比剛才讀得有進(jìn)步。誰能讀得比他更美？
④ 你讀得已經(jīng)很好了，但是小草還不夠柔嫩，樹葉還不夠?qū)挻螅档み�不夠豐滿，你能把這句話讀得更美一點(diǎn)兒嗎？
⑤ 我們現(xiàn)在來進(jìn)行一次比賽，比一比是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。
評價(jià)：男生棒；女生美。
⑥ 聽你們讀，老師也想試一試，給我一次機(jī)會好嗎？大家閉上眼睛，讓我們的眼前都展現(xiàn)出冰花的美麗。
⑦ 學(xué)生評價(jià)。老師會永遠(yuǎn)記得你們的鼓勵的。
⑧ 我相信你們集體的力量會更大，大家一起讀，一定會比老師讀得更美。
齊讀（真棒，一起鼓掌，向自己祝賀）。
3、這么美的冰花，昨天晚上還沒有，今天早上卻開在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么對媽媽說的呢？
4、當(dāng)他又驚又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里贊美冰花（引讀）——啊！真漂亮！讓我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景 播放課件
5、多美的冰花呀！讓我們也來學(xué)著課文的樣子，用自己的話來夸一夸冰花吧。
（說話練習(xí)）出示： “啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，像（ ）的（ ），一束束，一朵朵，晶亮，潔白。”
五．欣賞質(zhì)疑，遷移訓(xùn)練
過渡——這么美麗的冰花是從哪兒來的呢？剛才有同學(xué)想知道這個(gè)問題，你找到答案了嗎？
（1） 自己讀讀第三段，哪句話告訴我們冰花是怎么來的？
（2） 齊讀：（課件）是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的。
（3） 其實(shí)呀，老師告訴大家：
（課件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。
跟著老師小聲讀一遍。
這兩句話表示的意思是一樣的，媽媽是把老師的話換了一種說法。讀一讀大屏幕上老師的話，再讀一讀課文中媽媽的話，你喜歡哪一句？（生答）
（3）媽媽的話說得很有意思，再讀媽媽的話。
（4）我們平時(shí)也可以把有些話說得更有趣一些。其實(shí)呀，冬爺爺還給我們送來了很多禮物呢！你們看——（課件）
在小組內(nèi)讀一讀，討論一下，怎么把話說得有趣一些。
六、朗讀全文，入境悟情（配樂）
七、總結(jié)、作業(yè)
我們的課上到這里，我想冰花已經(jīng)開在同學(xué)們心里了。現(xiàn)在呀，天氣慢慢變冷了，冬天快到了，你只要細(xì)心去觀察，也會發(fā)現(xiàn)冰花的。到時(shí)候，你可以用彩筆把它畫下來，或者用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來，也可以用一兩句話寫下它的樣子，讓美麗的冰花永遠(yuǎn)留在你身邊。
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