大學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，特別是設(shè)計(jì)大學(xué)生切身利益的改革；在面對(duì)社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的復(fù)雜問(wèn)題；在面對(duì)發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感等巨大壓力；在面對(duì)社會(huì)快節(jié)奏運(yùn)行中感到不適特別是某些不良之風(fēng)和有害思想的侵蝕，感到難以壓抑，使大學(xué)生思想單純，理想化的思維方式與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突凸顯，從而蟬兒思想困惑和心理障礙，特別是自殺、兇殺等惡性事故已嚴(yán)重影響學(xué)生的'健康的健康成長(zhǎng)，針對(duì)一系列心理問(wèn)題，“心理健康教育”適時(shí)地提上日程，大力開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，學(xué)習(xí)并掌握一些心理調(diào)適的方法，對(duì)幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展有積極重大作用，從而使同學(xué)們?cè)诹己玫乃枷霠顟B(tài)下更好地學(xué)習(xí)和生活！
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