《漢語拼音5 g k h》的教學游戲

2021-06-14 漢語拼音

　　【游戲一：編兒歌】

　　目的：根據課文中的情境插圖編寫兒歌，幫助識記新學聲母 g、k、h，發展學生的語言表達能力。

　　準備：兒歌。

　　兒歌１：鴿子送信 g、g、g，蝌蚪戲水 k、k、k，小孩喝水 h、h、h。

　　兒歌２：小哥哥，愛白鴿。喂完鴿，唱支歌。哥和鴿，笑呵呵。

　　兒歌３：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。

　　方法：師生一起誦讀兒歌。條件允許的話，引導學生自編兒歌。

　　【游戲二：找朋友】

　　目的：提高學生的拼讀能力，促使學生互幫互學，激發學生學習拼音的興趣。

　　準備：相關聲母、帶調韻母的卡片。

　　方法：１、請同學們把學過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，老師拿出一個聲母，問：我的朋友在哪里？請手拿能夠和該聲母組成音節的韻母卡片的同學舉起相應卡片回答：你的朋友在這里。然后帶領大家拼讀音節。一個聲母的朋友可以有很多，請學生以此類推繼續進行游戲。

　　２、同學之間互相幫助，以小組為單位進行游戲。比如：

　　生１拿出 g，問：我的朋友在哪里？

　　生２：你的朋友在這里。（出示 a，兩人一起拼：gaga。）

　　生３：你的朋友在這里。（出示 e，兩人一起拼：gege。）

　　生４：你的朋友在這里。（出示 u，兩人一起拼：gugu。）

　　【游戲三：誰笑到最后】

　　目的'：在擦笑臉的游戲中，強化ｇ、ｋ、ｈ的認讀和新學音節的拼讀。

　　準備：在黑板上畫兩張笑臉簡筆畫，一張代表老師，一張代表學生。

　　方法１：老師把本課新學聲母寫在黑板上，然后開始領讀。如果教師讀得聲音響亮，學生則要讀得聲音低一些，如果學生反應錯了，那么代表學生的笑臉就要被擦掉一筆。反之，老師的笑臉則被擦掉一筆。比如，師大聲讀：g、g、g。生要輕讀：g、g、g。如果笑臉被擦掉了嘴巴，那么被擦掉嘴巴的同學或老師就要用手遮住嘴巴繼續讀下一個聲母，以此類推。

　　方法２：老師出示本課所要拼讀的音節并領讀，學生跟讀。老師故意讀錯，學生如果也跟著讀錯，則將代表學生的笑臉擦掉一個部位。反之，則將代表老師的笑臉擦掉一個部位。比如，老師指著gu故意讀ku，如果學生也跟讀ku，則把代表學生的笑臉擦掉一個部位；如果學生讀gu，則將代表老師的笑臉擦掉一個部位。笑臉被全部擦光后，一輪游戲也就結束了，這時還要比一比，誰的笑臉堅持到了最后。

　　【游戲四：編兒歌】

　　目的：幫助學生鞏固三拼音的認讀，并促進語言積累。

　　準備：自編兒歌，我的家鄉 guā 兒 duō，冬 guā 胖，南 guā 黃。我的家鄉 huā 兒美，月季 huā 開，牡丹 huā 香。家鄉的 guā 和 huā，一天一夜 kuā 不完。

　　方法：先讓學生自主拼讀，比一比誰拼得快。在讀得比較熟練、準確的基礎上，還可以請學生結合動作進行兒歌表演。

　　【游戲五：看誰拼得多，拼得快】

　　目的：鞏固三拼音的認讀。

　　準備：寫有 g、k、h、u、a、o 的頭飾。

　　方法：每個學習小組推選幾個小朋友，戴上頭飾，進行三拼音的拼讀展示。然后由推選出來的小朋友回到組內，帶領其他小朋友練習拼讀。最后比一比哪組小朋友拼得又對又多。

　　【游戲六：找蝌蚪】

　　目的：通過游戲，認記課本中的5個生字。

　　準備：１、幾只小蝌蚪的剪貼畫，上面書寫拼音（可以是本課生字的拼音，也可以是前面課文中學過的拼音）。

　　２、黑板上書寫生字：花、哥、弟、個、畫。