我們眼下的社會，賞析與我們的生活緊密相連，我們在寫賞析的時候要注意涵蓋賞析的基本要素。那么大家知道標準正式的賞析格式嗎？下面是小編整理的《陽春曲·筆頭風月時時過》原文及翻譯賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽春曲·筆頭風月時時過
筆頭風月時時過，眼底兒曹漸漸多。有人問我事如何，人海闊，無日不風波。
譯文：吟風詠月的筆墨生涯匆匆流過，眼底下兒孫小輩日漸增多。有人問我人事如何。人海無邊的遼闊，沒有一天沒有風波。
注釋：風月：筆下描繪的清風明月。
兒曹：小兒輩，指晚輩的青年。
人海闊：指人事紛紜復雜。
風波：喻人事的復雜和仕途的艱險。
創作背景：
這首散曲具體的創作時間已無從考證。姚燧一生有著歷居顯要、高官厚祿的生活經歷。但宦海沉浮，他也體驗過仕途風波的變幻莫測。詩人面對元代社會上層內部傾軋的現實，慨嘆之中創作此篇。
賞析：
“筆頭風月時時過，眼底兒曹漸漸多”，隨著筆下的風花雪月一年一年地消逝，跟前的兒女子孫也一個一個多了起來。時光荏苒，轉眼間詩人已到暮年，兒孫滿堂。這兩句是明顯的對句，無論從詞性、句子的結構，還是平仄搭配上看都對仗工整，而且構思巧妙，前句從多說到少，后句從少說到多。
前面兩句以平常的口吻、簡單的文字描繪了一幅寧靜、恬淡的生活景象，實際上是為后面的“無日不風波”做鋪墊。平靜的背后潛藏著跌宕起伏的“風波”，這種情緒上的反差，正是作者別出心裁的設計。
“有人問我事如何”一句以設問引起轉折，問的是仕途的命運，家事的前途，從上面對時光流逝的感慨轉為對廣闊人生的思考。最后兩句“人海闊，無日不風波”是對設問句的回答，同時也是他對一生仕途生活的總結。人海茫茫，社會廣闊，人事紛爭，無時無刻不是在各種“驚濤駭浪”中顛簸，隨時可能身陷危機，這一略顯消極的總結體現出作者對現實的不滿之情。
《陽春曲·筆頭風月時時過》原文及翻譯賞析
此曲是老翁自述，回味平生。一次次描繪良辰美景，時光易過，轉瞬已是兒女成群，我也垂垂老矣，有人問我怎得此生平安，他們哪里知道，這些年來，我每天都是在風浪尖上度過。此曲結構嚴謹，無襯字，語意平和而有深味，是典型的文人曲。
姚燧一生仕途坦坦，文名籍籍，故時而流露出志得意滿的情緒。但他生活在元代由盛轉衰的時期，政治上的內部傾軋，民族關系上的隔閡與岐視，造成了多少寵辱、榮枯的變化。所以發而為詩，又有“取謗因仇惡、貪權失丐閑”的感慨和“榮悴不齊誰使爾，欲將斯理問高空”的驚懼。這說明，他宦海浮沉，已備嘗了政治的風波的滋味。這種感受，便成為寫出有現實意義的作品的思想基礎。
這首《陽春曲》是從感嘆時光流逝開始的。句中的“風月”，即清風明月，也就是美好的時光。第二句，作者的視線從自己轉到家庭。開頭兩句從不同側面來表現作者的生活情境，構思精巧。它以簡淡的文字勾畫的這種平靜、安穩的生活情境，實際上為下面的轉折作鋪墊。轉折從第三句的設問引起�！坝腥藛栁胰耸氯绾巍�，問的是仕途的命運，家事的前途。問題是“有人”提出來的，實際上則表現了作者對世事的驚覺和對前途的憂慮。在回答這個問題時，作者把視線投向了無邊的人世，廣闊的社會。眼界更開闊，筆力更簡勁。作者自問自答：自己像顛簸在無邊無際的驚濤駭浪間，不知何日遭忌，所以每日都面臨著風險，隨時都可能被卷進黑暗的深淵。這就是作者對現實的不滿，從中可見有元一代士大夫的苦悶。
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