在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)賞析都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的《陳元方候袁公》原文翻譯及賞析，希望對(duì)大家有所幫助。
《陳元方候袁公》原文翻譯及賞析
陳元方年十一歲時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏（suí）之以德，弱者撫之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴（yè）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”（選自《 世說(shuō)新語(yǔ) 政事》）
注釋
1、候：拜訪，問候。
2、履行：實(shí)踐，做。
3、綏：安，安撫。
4、孤：封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。王侯皇后對(duì)自己的尊稱，還有寡人等稱呼。
5、師：學(xué)習(xí)。
6、嘗：曾經(jīng)。
7、卿：客氣，親熱的稱呼
8、法：效法，仿效。
9、稱：稱贊，贊不絕口
10、周公：文中周武王的弟弟
11、周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)
12、益敬：更加尊敬，益：更加
方言證古
老父：對(duì)父親的敬稱。老，表示敬稱的詞頭。老爸（父親）、老母（母親）。家君（對(duì)自己父親的尊稱，謙詞）。君（對(duì)他的尊稱，謙詞）
譯文
陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親在太丘為官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)我父親更加敬重。”袁公說(shuō)：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公。”
鑒賞
袁公
比較自負(fù)，問題刁鉆。如「孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？」這個(gè)問題很難回答，稍微不慎則顏面盡失，想是袁公并非真正想知道是誰(shuí)學(xué)了誰(shuí)，而是有意為難陳元方。
元方
機(jī)智應(yīng)變。如「周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。」如此巧妙回答，既照顧了對(duì)方的尊嚴(yán)，又保存了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽了，定會(huì)暗暗點(diǎn)頭稱奇。
《陳元方候袁公》賞析：
《陳元方候袁公》講述的是陳元方去拜會(huì)袁紹的經(jīng)過。文中以對(duì)話形式展開情節(jié)，通過袁紹對(duì)陳元方的提問和陳元方的回答，揭示了陳元方的智慧和袁紹的自負(fù)。
袁紹的問題是：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”這個(gè)問題其實(shí)很刁鉆，因?yàn)樵B并不是真心想知道陳元方的父親做了什么，而是有意為難陳元方。
然而，陳元方用非常巧妙的方式回答了這個(gè)問題。他說(shuō)：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重。”這個(gè)回答既照顧了對(duì)方的尊嚴(yán)，又保住了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己。
袁紹聽了這個(gè)回答，自然會(huì)暗暗點(diǎn)頭稱奇。陳元方的機(jī)智應(yīng)變和良好家教可見一斑。
此外，通過袁紹的問題，也暗示了當(dāng)時(shí)人們對(duì)官員德行的期待和要求。這種期待和要求在今天仍然具有重要意義。
總的來(lái)說(shuō)，《陳元方候袁公》是一篇非常有趣和有啟發(fā)性的文章。
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