謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。
【注】勞歌：送別歌的代稱。
相關試題及答案
一：
①詩中有兩個人物，一是送友的作者，一是告別的遠行者。第三句中“酒醒”的人是指作者，“人已遠”的人是指遠行者，“下西樓”的人是指作者。
②“水急流”雖是寫景，但與詩中送別之情景密切相關，呼應了上一句的“解行舟”。也開啟了下一句的“人已遠”。
③這首詩的前兩句與后兩句描寫的是否同一時間的事？作者這樣處理，表達了什么感情？
答：不是同一時間，中間有一段較長的時間間隔。作者這樣處理是為了強化送別的感傷，酒醒以后，才意識到朋友已經離得很遠，倍感凄涼孤寂。
④詩中兩處描寫自然景物，其作用有什么不同？
答：前者描寫紅葉青山的美景是反面襯托對朋友的留戀之情，后者描寫滿天風雨是正面襯托黯然神傷的離別之情。
5作者在詩中抒發了怎樣的情感？
6有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？
7．這首詩一、二句和三、四句分別組成了兩個不同色調的場景，情感氛圍似不協調，你如何看待這個問題？（4分）
參考答案：
5本詩抒發的是作者的離別之愁。
6紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協調，實際上恰恰是對離愁的有力反襯。景色越美，越覺離別的難堪。這是典型的以“樂景寫哀情”的手法。
7.本詩前后兩聯色彩看似不協調，實則不然（1分），前聯以紅葉青山的明麗景色反襯別緒，以“樂景寫哀情”（1分），后聯以風雨凄迷的黯淡景色正襯離情（1分）這恰是詩人匠心所在，詩人用富于變化的筆墨突出了離情。
二：
（1）詩歌第二句的寫法有什么特點？請結合表達效果作簡要分析。（2分）
（2）用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點，并說說表達了詩人怎樣的情感。（2分）
3.第二句的詩眼是哪個字？請作簡要賞析。（3分）
4.這首詩前后兩聯分別由兩個不同色調的場景組成，情感氛圍似不協調，你如何看待這個問題？（4分）
5.用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點（1分），并說說表達了詩人怎樣的情感。（2分）
6.水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關，呼應了上句中的“ ”，也開啟了下句中的“ ”。
7.詩中兩處描寫自然景物，其表現手法和作用有何不同？
參考答案：
（1）（2分）用“紅”對“青”，色彩鮮艷（1分），紅葉與青山相映成趣（1分）。（或靜的山與急湍的水對比，動靜結合，充滿情趣。）
（2）（2分）寫了凄黯（凄清）之景（1分），表達了詩人傷感、惆悵的情感（1分）。
3.詩眼是“急”字，一個急字突出了舟行的迅疾，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心態，突出了詩人目送行舟穿行時的憂傷心境。（詩眼1分，簡析2分）
4.本詩前后兩聯色彩乍看似不協調，實則不然。（1分）前聯以紅葉青山的明麗景色反襯別緒，以“樂景寫哀”（1分），后聯以風雨凄迷的黯淡景色正襯離情。（1分）這恰是詩人匠心所在，詩人用富于變化的筆墨突出了離情別緒。（1分）
5.寫了凄黯（凄清）之景（1分），表達了詩人傷感、惆悵的情感（2分）。
6.解行舟；人已遠。
7.前者用“紅葉青山”反面襯托對朋友的留戀之情，后者用“滿天風雨”是寓情于景，用悲涼之景來表達作者黯然神傷的離別之情。
三：
（1）“水急流”是寫景，與詩中的判別情景也密切相關，響應了上句中的“ ”，也開啟了下句聽“ ”
（2）前兩句和后兩句描寫的是否同一時間的事？作者這樣處理，表達了怎樣的感情？（2分）
（3）詩中有兩處描寫自然景物，其作用有什么不同？
（4）作者在詩中抒發了怎樣的情感？
（5）有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？
參考答案：
（1）解行舟 人已遠
（2）不是同一時期的事情，中間有一段較長的時間間隔，是為了強化送別的感情，酒醒之后，才意識到朋友已經離開很遠很遠，倍感凄涼孤獨。
（3）前者寫紅葉青山的美景，是襯托朋友的留戀之情；后者描寫滿天風雨，是烘托黯然神傷的離別之情。
（4）本詩抒發的是作者的離別之愁。
（5）紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協調，實際上恰恰是對離愁的有利反襯。景色越美，越覺離別的難堪。這是典型的以“樂景寫哀情”的手法。
四：
（1）作者在詩中抒發了怎樣的情感，請簡要分析。（4分）
（2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，其實不然，請你從表現手法方面作簡要分析。（3分）
參考答案
（1）本詩抒發的的是作者離別之愁，表達了詩人送別友人時的惆悵。（2分）友人乘舟遠去，兩岸美景迅速后退，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理狀態，酒醒后的.朦朧景象更顯凄黯孤寂。（2分） 【情感2分，分析2分】
（2）紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協調，實際上恰恰是對離愁的有力反襯。景色優美，越覺離別的難堪。（2分）這是典型的“樂景寫哀情”的手法。（1分） 【“樂景寫哀情”1分，分析2分】
五：
(1)詩中“急”字貌似尋常，實則別有韻味，請簡要分析。(3分)
(2)請簡要闡釋這首詩中景與情的關系。(5分)
【參考答案】
(1)“急”，寫出了舟行迅疾，生動表現出詩人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景。(1分)“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理，帶有一點憂傷、不寧的意味。(1分)這與詩人當時那種并不和諧安閑的心境是相一致的。(1分)
(2)詩的第二、第四句集中寫景。(1分)第二句寫深秋霜林盡染，映襯著一江碧綠的秋水疾奔，借美好的秋色反襯別離之悲。(2分)(寫出反襯或樂景寫哀情的)第四句則寫日暮蒼茫，酒醒朦朧，風雨迷蒙，詩人倍感孤寂。借景寓情，以景結情，以風雨凄清的黯淡景色正襯愁情。(2分)(也可答借景抒情、寓情于景或哀景哀情)
六
【1】詩中“急”字貌似尋常，實則別有韻味，請簡要分析。（3分）
【2】請簡要闡釋這首詩中景與情的關系。（5分）
【答案】
【1】（1）“急”，寫出了舟行迅疾，生動表現出詩人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景。（1分）“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理，帶有一點憂傷、不寧的意味。（1分）這與詩人當時那種并不和諧安閑的心境是相一致的。（1分）
【2】詩的第二、第四句集中寫景。（1分）第二句寫深秋霜林盡染，映襯著一江碧綠的秋水疾奔，借美好的秋色反襯別離之悲。（2分）（寫出反襯或樂景寫哀情的）第四句則寫日暮蒼茫，酒醒朦朧，風雨迷蒙，詩人倍感孤寂。借景寓情，以景結情，以風雨凄清的黯淡景色正襯愁情。（2分）（也可答借景抒情、寓情于景或哀景哀情）
賞析：
《謝亭送別》是唐代詩人許渾所作。主要表達了詩人送別友人時的惆悵。詩歌以描寫景色作為反襯的手法表達情感。
這是許渾在宣城送別友人后寫的一首詩。謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩人謝朓任宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云，后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。李白《謝公亭》詩說：“謝亭離別處，風景每生愁。客散青天月，山空碧水流。”反復不斷的離別，使優美的謝亭風景也染上一層離愁了。
第一句寫友人乘舟離去。古代有唱歌送行的習俗。“勞歌”，原本指在勞勞亭（舊址在今南京市南面，也是一個著名的送別之地）送客時唱的歌，后來遂成為送別歌的代稱。勞歌一曲，纜解舟行，從送別者眼中寫出一種匆遽而無奈的情景氣氛。
第二句寫友人乘舟出發后所見江上景色。時值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。這明麗之景乍看似與別離之情不大協調，實際上前者恰恰是對后者的有力反襯。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪，大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。江淹《別賦》說：“春草碧色，春水綠波，送君南浦，傷如之何！”借美好的春色反襯別離之悲，與此同一機杼。這也正是王夫之所揭示的：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”（《姜齋詩話》）的藝術辯證法。
這一句并沒有直接寫到友人的行舟。但通過“水急流”的刻畫，舟行的迅疾讀者可以想見，詩人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景也生動地表現了出來。“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理狀態，也使整個詩句所表現的意境帶有一點逼仄憂傷、騷屑不寧的意味。這和詩人當時那種并不和諧安閑的心境是相一致的。
詩的前后聯之間有一個較長的時間間隔。朋友乘舟走遠后，詩人并沒有離開送別的謝亭，而是在原地小憩了一會。別前喝了點酒，微有醉意，朋友走后，心緒不佳，竟不勝酒力睡著了。一覺醒來，已是薄暮時分。天色變了，下起了雨，四望一片迷蒙。眼前的江面，兩岸的青山紅葉都已經籠罩在蒙蒙雨霧和沉沉暮色之中。而朋友的船，此刻更不知道隨著急流駛到云山霧嶂之外的什么地方去了。暮色的蒼茫黯淡，風雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦朧，追憶別時情景所感到的悵惘空虛，使詩人此刻的情懷特別凄黯孤寂，感到無法承受這種環境氣氛的包圍，于是默默無言地獨自從風雨籠罩的西樓上走了下來。（西樓即指送別的謝亭，古代詩詞中“南浦”、“西樓”都常指送別之處。）
第三句極寫別后酒醒的悵惘空寂，第四句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。但由于這景物所特具的凄黯迷茫色彩與詩人當時的心境正相契合，因此讀者完全可以從中感受到詩人的蕭瑟凄清情懷。這樣借景寓情，以景結情，比起直抒別情的難堪來，不但更富含蘊，更有感染力，而且使結尾別具一種不言而神傷的情韻。
這首詩前后兩聯分別由兩個不同時間和色調的場景組成。前聯以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，后聯以風雨凄其的黯淡景色正襯離情，筆法富于變化。而一、三兩句分別點出舟發與人遠，二、四兩句純用景物烘托渲染，則又異中有同，使全篇在變化中顯出統一。
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