【甲】惠子相梁，莊子往見之，或謂惠子曰：莊子來，欲代子相。于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？
【乙】莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：愿以境內(nèi)累矣！莊子持竿不顧，曰：吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾涂中乎？二大夫曰：寧生而曳尾涂中。莊子曰：往矣！吾將曳尾于涂中。
注釋：【往先】指先去表明意圖。【愿以境內(nèi)累矣】楚王想要那國家麻煩您了。意思是楚王想要莊子作楚相。【巾】覆蓋用的絲麻織品。【笥（si）】竹箱。句中的巾笥都活用為動詞，即裝在竹箱里用巾蓋住的意思。【曳】拖著。【涂】泥。【往矣】去吧！
【小題1】下面各組句子中劃線的詞的意思相同的一項是（ ）（3分）
A．惠子相梁雜然相許
B．或謂惠子曰或以為死，或以為亡
C．莊子往見之才美不外見
D．莊子持竿不顧三顧臣于草廬之中
【小題2】下面各組句子中劃線的詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．其名為鹓鶵----其如土石何
B．搜于國中三日三夜----莊子釣于濮水
C．王巾笥而藏之廟堂之上----輟耕之壟上
D．愿以境內(nèi)累矣----域民不以封疆之界
【小題3】翻譯文中畫線的句子。（6分）
（1）夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。
（2）此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾涂中乎？
【小題4】【甲】文中的鹓鶵鴟腐鼠各比喻什么?莊子講鹓鶵故事的用意是什么？（4分）
【小題5】【甲】【乙】兩文中，莊子用什么方法表明了自己的什么態(tài)度?這種表達(dá)方式有什么好處?(4分)
答案
【小題1】 B
【小題2】B
【小題3】（1）那鹓鶵從南海出發(fā)，飛往北海，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甘甜的泉水不喝。（2）這個龜，寧愿自己死成為存留的骸骨，而處于尊貴的位置呢？還是寧愿自己活著在淤泥中拖著尾巴？
【小題4】 鹓鶵比喻莊子自己；鴟比喻惠子； 腐鼠比喻功名利祿。表明自己的立場和志趣，譏諷了惠子醉心于功名利祿而無端猜忌小人的丑態(tài)。
【小題5】兩文中莊子用講故事和比喻的方法表明自己鄙視功名利祿，追求高潔和自由的態(tài)度。好處：形象生動、尖銳痛快、余味無窮
解析【小題1】
試題分析：A句中相一為當(dāng)宰相一來相互，C句中見一為相見一為顯露，D句顧一為看一為拜訪，B句中或都是有人的意思。
考點：古文一詞多義
點評：本題不難，幾個詞是常見字詞，比較容易判斷。古文字詞一詞多義是很多的，變化比較復(fù)雜，要掌握一詞多義，必須在學(xué)習(xí)里仔細(xì)了解字詞在不同語言中的用法，歸納特點，加強記憶。
【小題2】
試題分析：A項中其一為代詞它一是語氣詞，B項中之一為代詞它一為動詞去、到，D項中以一為因一為憑借，B項中于都是在的意思。
考點：一詞多義。
點評：本題不難，皆是常見字詞，容易比較。本題知識點與上題重合，擬題要注意知識面的.寬度，不應(yīng)過多的考查某一知識，一個知識點題目不要太多，否則，容易造成學(xué)生考試疲勞。
【小題3】
試題分析：第一句中鳥的名稱和地名直接用，不用翻譯，把非不的意思理解清楚。第二句，把寧留骨而貴曳尾涂中解釋準(zhǔn)確。
考點：文言翻譯
點評：本題有難度，句子的意思不容易看出，難解字多。古文翻譯，是學(xué)習(xí)古文必做的訓(xùn)練，翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關(guān)鍵字語，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整。
【小題4】
試題分析：看清文中文字：惠子相梁，莊子往見之，曰：，句中的這兩個比喻是莊子說的，惠子為官，莊子不為官，再看文中所提到的鹓鶵與鴟的食性，一高貴一低俗，思考這些內(nèi)容便可作答。
考點：文意理解
點評：本題有難度，要仔細(xì)讀文認(rèn)真分析。了解文章中的含義，不僅要了解其中心內(nèi)容，對圍繞中心內(nèi)容的表述的文字，要細(xì)讀，思考它們表達(dá)的含義，讀得細(xì)，也理解得透徹，對內(nèi)容不容易理解的古文尤其如此。
【小題5】
試題分析：從說理方法和效果上來考慮這個問題，顯然，文中鹓鶵鴟皆非實說，是以物喻理，一方面增強了文章的故事性，平添趣味，一方面也形象生動地說明了道理。
考點：說理方法
點評：本題不難，文中比喻說理的方法很明顯，易于了解。說明道理，有不同的方法，有直接表達(dá)，有借物作比，婉轉(zhuǎn)曲折說明道理，不同的語境，不同的目的，說理的方法有不同，學(xué)習(xí)中要注意理解，學(xué)習(xí)掌握多樣的說理方法。
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