《贈黎安二生序》的原文及注釋

2021-06-13 古籍

　　贈黎安二生序（曾鞏） ◇原文趙郡蘇軾，予之同年友也①。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數十萬言，安生攜其文亦數千言，辱以顧予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復馳騁，窮盡事理②。而其材力之放縱，若不可極者也③。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也④！

　　頃之，黎生補江陵府司法參軍。將行，請予言以為贈⑤。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？”黎生曰：“生與安生之學于斯文，里之人皆笑，以為迂闊⑥。今求子之言，蓋將解惑于里人。”予聞之，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎？知信乎古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗，此予所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎？今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若余之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎止于笑乎⑦？然則若余之于生，將何言哉？謂予之迂為善，則其患若此；謂為不善，則有以合乎世，必偉乎古，有以同乎俗，必離乎道矣。生其無急于解里人之惑，則于是焉必能擇而取之。遂書以贈二生，并示蘇君，以為何如也⑧？

　　◇注釋 ①同年：稱科舉制度同榜的人。曾鞏與蘇軾在嘉枯二年同登科第，故稱。

　　②閎壯雋偉：指內容豐厚、氣勢雄偉。反復馳騁：指筆力縱橫開闔。窮盡事理：指所論事理詳盡透徹。

　　③放縱：指才華橫溢，不受約束。

　　④魁奇：杰出。特起：崛起。

　　⑤請予言以為贈：請求我寫點文字作為贈別。

　　⑥迂闊：拘泥固執，不合時宜。

　　⑦且重得罪：將招致更大罪名。庸詎：怎么。表反詰語氣。

　　⑧并示蘇君：意謂并將這篇序文轉告蘇軾。

　　◇鑒賞本文是作者給兩個年輕人黎、安二生寫的贈序。文章針對黎安二生因循古道苦讀圣賢書，而被鄉人恥笑，提出二人不應與世俗同流合污，而應堅持學習古文。

　　開篇先引出“同年友”蘇軾，這固然是行文的需要，因為蘇軾是黎、安二生的.推薦者，但實則是為黎、安二生著色。中段寫作序的由來。末段即緊扣“迂闊”二字生發議論。當作者聽完黎生的申述之后，先不作正面答復，卻是“自顧而笑”。這一“笑”，正含有無限辛酸意，從而勾起了多年來的隱痛。于是，接過黎生的話題，聯系自己，縱談遭際。作者的身教重于言教，寫得既婉轉，又懇切，諄諄勸誡之意，自在言外。其本意不愿有言，然結句又明寫“遂書以贈二生”，還用“并示蘇君以為何如也”一語，以與開篇照應。作者料定同道者蘇軾也會有同感的。而以問語作結，饒有情趣。

　　曾鞏是北宋古文運動的領袖人物之一。他提出作文要志于道，不取悅于世俗，不要怕嘲笑，這是一項很重要的主張。所以他在序文中借題發揮，大談自己的迂闊，又都是自己平生所實有，故字字皆從肺腑中流出，情見乎辭，深得贈言之意。文章雖內容不繁，然文筆卻紆徐委曲，事備理明又前后照應，有法度可觀，正可謂有斯人而后有斯文。

　　◇妙評二生蓋東坡薦于公者，說迂闊之弊，婉轉可佳。

　　——宋·黃震《黃氏日鈔》卷六十三

　　子固作文之旨，與其所自任處，并已概見。可謂文中之尺度者也。

　　——明·茅坤《唐宋八大家文鈔》卷十四

　　其文似嘲似解，總言自信得過，不可移于世俗之毀譽。而以迂闊不迂闊兩路聽人自擇，嚴中帶婉，此有德之言也。

　　——清·林云銘《古文析義》卷十五

　　就“迂闊”二字，寫出絕大議論，贈人卻以自贈，氣岸不凡。

　　——清·唐德宜《古文翼》卷八