教研管理制度

2023-01-04 管理制度

　　在當下社會，制度使用的頻率越來越高，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編為大家收集的教研管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研管理制度1

　　1、各教研組每學期開學初召開學科成員會議,制定本學期學科活動計劃,一式二份,一份自存,一份于第二周前上交教導處。

　　2、一學期各教研組必須組織兩次以上學科理論學習或教學經(jīng)驗交流。

　　3、建立一個全員參與的學科興趣小組,制定具體活動實施計劃,分工負責具體活動內(nèi)容,教研組長負責監(jiān)督實施活動的順利進行。為提高教學質(zhì)量,學校鼓勵教師個人組建班級學科興趣小組。

　　4、以豐富學生的課余生活,提高學校文化品位為宗旨,一學期至少舉行兩次不同類型的有創(chuàng)意的學生學科活動,所有活動均需提早一周部署實施程序,全員參與指導。凡競賽類活動結(jié)果統(tǒng)一上報教導處發(fā)文公布。

　　5、一學期至少組織兩位以上教師開設課堂教學研究課,做好各道程序的落實工作。

　　6、凡組內(nèi)成員參加上級教研活動,務必在校內(nèi)安排一節(jié)示范匯報課。

教研管理制度2

　　校本教研是以解決學校、教師在實施新課程、促進學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向,選擇學校、教師在實施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題,在新課程理念指導下進行的教育教學研究。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學校建設成為學習型組織,形成民主、開放、高效的教研機制,特制定校本教研管理制度。

　　一、校本教研組織機構(gòu)。

　　1、校本教研領(lǐng)導小組

　　組長:

　　副組長:

　　成員:

　　2、校本教研實施小組:以教研組為單位,各教研組主要指導與組織者分工如下:

　　午次星期上午下午

　　星期一計算機

　　星期二政治語文

　　星期三歷史數(shù)學

　　星期四化學、地理英語

　　星期五生物物理

　　學科教研組組長及主抓領(lǐng)導安排表

　　組別組長主抓領(lǐng)導

　　職責:

　　①制定學校校本教研的總體規(guī)劃。

　　② 領(lǐng)導小組成員必須深入校本教研第一線,下到有關(guān)教研組組織指導教研活動,并每人承擔1~2項校本教研課題研究。

　　③為教師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。

　　④適時聘請專家來校指導校本教研工作。

　　職責:

　　①制定學校校本教研的工作計劃、指導各教研組課題組制定教研計劃,落實開展校本教研工作。

　　②收集、整理學校校本教研的各種資料、總結(jié)學校校本教研的經(jīng)驗和存在的問題,及時向“校本教研領(lǐng)導小組”提出建議。

　　③定期完成對教研組、課題組、教師個人的評價。

　　⑤向領(lǐng)導小組推薦各級“骨干教師”、“學科帶頭人”的人選。

　　3、校本教研專家組。

　　①區(qū)外專家:聘請省教科院、大專院校的有關(guān)專家。

　　②區(qū)內(nèi)專家:市教科院領(lǐng)導、教研員、區(qū)教研員及市內(nèi)其他相關(guān)專家。

　　③校本專家:本校市區(qū)級“學科帶頭人”及部分中小學高級教師。

　　二、校本教研的主要任務。

　　深入了解并及時解決學校教育教學中的困難和問題。按照“為了學校,基于學校,在學校中進行,在教育、教學中研究”的設計策略思想,本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的宗旨,不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)與能力,努力提升辦學品位。

　　三、校本教研的'形式及教研活動要求:

　　1、校本教研的形式。

　　以“專家引領(lǐng),同伴互助、行動研究”為主要活動形式。以新課程為導向,靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式,努力提高教育、教學研究的針對性和實效性。以課例研究、課題研究為突破口,倡導開放式教研活動,促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

　　2、教研活動要求。

　　①營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài),淡化功利主義,杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義,反對理論與實踐脫節(jié),有效開展教師間的交流與合作研究。

　　②加強自我研究意識,形成理論學習與實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教育、教學實際問題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　　③各教研組必須作好校本教研活動計劃并按計劃組織好教研活動,做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。

　　④全體教師必須嚴格執(zhí)行學校制訂的教師培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度、教研活動制度等有關(guān)制度。

　　⑤教師參加校本教研活動的情況將作為教師業(yè)務考核的主要內(nèi)容。

　　四、校本教研的促進措施。

　　1、以“教師業(yè)務考核記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。

　　2、每學期開展一次校本教研組評優(yōu)活動。

　　3、對優(yōu)秀的教師個人,派出參加校外各級專業(yè)培訓(將培訓作為一種獎勵)。

　　⒋引進競爭機制,把在校本教研中成績突出的教師吸收到教研員的隊伍,給他們分任務、壓擔子,提供施展才能的舞臺,然后在此基礎上評選出“骨干教師”或“學科帶頭人。”

　　五、校本教研的后勤保障措施。