在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的做客幼兒教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
做客幼兒教案模板1
活動目標
1、嘗試根據圖片中的線索大膽想象故事情節；
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。
活動準備
1、課件
2、《在一起真好》大書一本照相機一部
活動過程
一、引出
1、今天老師帶了個新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？——（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認識
（1）小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）
（2）"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）
（3）小蘭坐中間，老師和同學坐一邊，他們在干嗎？
（小朋友們大膽猜想，敢猜敢說就是好孩子。）
"嗨！你們在說什么、聊什么呀？"（教師做聽的動作）
好消息，小蘭說搬新家，邀請大家去他家玩。
小蘭說先回家準備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。
小蘭說他的家住在"花園小區第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人來了——
（1）小蘭的家是那一幢？
（2）到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請個別幼兒上來敲門）
（你們真有禮貌，我們趕快進小蘭的家里看看吧。）
（3）數數小蘭家來了幾個客人（6個），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導幼兒大膽猜測）
（4）"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）——原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）
招待小客人——
（1）小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？
（2）小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋果呢？
（拿到一個幼兒面前請他邊說邊送，引導把話說完整。）——綠色的蘋果我給小綠吃
（3）小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……
（4）朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個特殊的禮物給小蘭，只有兩個字，這兩個字一模一樣。——謝謝
迎接老師——
（1）朋友們在一起真快樂，"叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測）
我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會是誰？
（2）到底誰來了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里。——看到了什么？
（3）老師太大了，進不去，請幾個幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學一學）
（4）一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢！（請幼兒發揮想象力）
（屋子小，外面的世界大，——在一起真好！）
三、延伸
1、你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？
2、小結：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，
老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
做客幼兒教案模板2
設計意圖：
小班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的`幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
活動準備：紙造型（小兔的房子），小雞的手偶
活動目標：
1、學說短句：“XX，你好”、“XX，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
活動重點：
學說短句：“XX，你好”、“XX，我喜歡你”。
活動難點：
能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。
活動過程：
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動物
師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活動
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
教學反思：
本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“XX，你好”、“XX，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
做客幼兒教案模板3
活動目標
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1。趣味練習：到朋友家做客
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現？
離開時我們要說什么？
二、展開
1。經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2。趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1。活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2。活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
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