1、請記 住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生
2、教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時
3、教師的時間和教學(xué)各階段的相互依存性
4、把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里
5、“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維
6、談?wù)剬Α昂筮M(jìn)生”的工作
7、知識——既是目的，也是手段
8、關(guān)于獲取知識
9、怎樣把學(xué)生從事實引導(dǎo)到抽象真理
10、第一次學(xué)習(xí)新教材
11、思考新教材是上課的一個階段
12、怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動
13、評分應(yīng)當(dāng)是有分量的
14、不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘
15、怎樣檢查練習(xí)本
16、學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動的內(nèi)容
17、教給學(xué)生觀察
18、怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識
19、閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段
20、不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào)
21、興趣的秘密何在
22、爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科
23、怎樣把思想同自尊感融為一體
24、淡談學(xué)生的智力生活
25、想克服負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時間
26、要教會兒童利用自由支配的時間
27、讓每一個學(xué)生都有最喜歡做的事
28、用勞動的愛好來教育學(xué)生
29、怎樣使學(xué)生注意力集中
30、談?wù)勚庇^性問題
31、給準(zhǔn)備教一年級的教師的建議
32、怎樣在學(xué)齡前期研究兒童的思維
33、給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點建議
34、怎樣發(fā)展兒童的思維和智力
35、怎樣培養(yǎng)記憶力
36、要愛惜和發(fā)展青少年的記憶力
37、培養(yǎng)兒童對圖畫的愛好
38、怎樣訓(xùn)練兒童流利地書寫
39、教給兒童用左、右手都會工作
40、動手和智慧
41、智育的真諦
42、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗
43、怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí)
44、給復(fù)式教學(xué)的學(xué)校教師的建議
45、教師應(yīng)當(dāng)寫哪些計劃
46、關(guān)于寫教師日記的建議
47、怎樣培養(yǎng)腦力勞動中的自我紀(jì)律
48、要思考，不要死記!
49、要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的工具
50、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里
51、要使知識“活起來”
52、為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢?
53、學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要動因
54、怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)
55、逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞動的習(xí)慣
56、讓孩子們心里的詩的琴弦響起來
57、帶孩子們做環(huán)球“旅行”
58、“思維課”——到自然界去“旅行”
59、識字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟圖畫緊密結(jié)合起來
60、必須教會少年閱讀
61、一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練
62、讓學(xué)生生活在思考的世界里
63、教師要把學(xué)生的腦力勞動放在注意的中心
64、在課堂上怎樣指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動
65、讓學(xué)生進(jìn)行獨立的腦力勞動——研究性學(xué)習(xí)法
66、勞動和智力發(fā)展
67、通過勞動發(fā)展學(xué)生的個人才能和愛好
68、—般發(fā)展與掌握基本知識
69、教學(xué)中的隨意識記和不隨意識記
70、要敢于鼓勵學(xué)生“超大綱”
71、教學(xué)方法問題
72、少年期學(xué)生思維活動的特點
73、青年期學(xué)生思維活動的特點
74、學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的最重要的技能和技巧
75、教師，要愛護(hù)兒童對你的信任
76、怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童
77、怎樣教會頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題
78、一個“差生”的“思維的覺醒”
79、教育和自我教育
80、要保持“水源的清潔”
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