在社會心理學中，反饋是人際溝通過程中的一個重要環節。人際溝通過程，就是信息的交流過程，符合信息交流的過程。以下是小編整理的學校教學常規檢查意見反饋，歡迎閱讀！
201x年3月25日 ，上午第四節課教導處對我中心校進行了教學常規檢查，現將檢查情況公布如下：
一、教案方面。
每位教師都有教案，都寫了教學后記，但有的寫得太少，還有個別有漏寫的地方，當面指了出來。非統考科目也有教案，但教案太新，沒有使用痕跡，希望按課表上課。
二、數學方面：
各位教師都按要求做到了全批全改并及時糾錯，都在加強各班的書寫及格式。但也有不足的現象：有個別題目漏改，低段有學生批閱作業，批閱有等級無日期。
三、語文方面：
1、作文全批全改，大多數都有兩次作文，但有些沒打等級，有些有打的分數，按統一標準打等級，都打在題目上。
2、課堂作業、家庭作業各位教師都按要求做到每天一次，都全批全改并及時糾錯，題型設計比較單一，重點不突出，多數都是生字詞語的抄寫。每課課后作業老師要加以重視。練習冊都按要求做到了全批全改并及時糾錯，問答題個別地方批改不夠仔細，有些地方學生沒把句子寫通順，個別地方有錯別字，老師沒有發現。聽寫都全批全改并及時糾錯，普遍比較仔細，但部分教師批改沒打日期，學生沒有寫標題。以上這些都當面與老師進行了交流，希望以后批改仔細些，按要求改進。
三、非統考科目作業情況。
1、2年級作業包括美術、生活、生命與安全；3-6年級作業包括美術、品德與生活、科學、英語、地方課程、生活、生命與安全。從作業量上看，都按常規檢查細則標準完成。特別個別教師作業設計合理。希望今后教師嚴格按照“每周一次作業”的量化，完成好非統考科目作業。
益民學校教導處
201x年3月25日
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