教案的量化評比方法及細則

2024-12-09 細則

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的教案的量化評比方法及細則，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　㈠、教案的量化評比方法：

　　1、教案由常規教學檢查小組在月底進行集中檢查，根據檢查情況給定教案分值，并及時公示。評比分值(5分)：

　　①教案結構完整(1分)：有學情調查，教學目標及重點、難點，教學方法，教具準備，教學過程，教學后記等。每缺一項扣0.1分

　　②字體規范，案面清潔整齊(1分)。③突出體現“先學后教，當堂訓練”的教學模式(1分)。

　　④課堂教學活動程序設計實用、有創新，顧及全體學生，練習有具體要求(1分)。

　　⑤教案節數必須達到或超過規定課時要求，每少一節扣0.1分。(1分)。

　　2、隨堂教案的抽查：在學校進行常規工作隨機抽查時，無隨堂教案或者授課內容與教案不符者，每次在本月教案積分中扣1分，無隨堂教案者如被中心校或教育局檢查發現，在本月教案積分中扣2分。

　　3、任有多課頭的教案檢查，主課教案分值占60%，副課教案分值占40%。任課均為主課或副課的取分值的平均值。

　　㈡、作業布置與批改的量化積分細則：

　　1、作業布置與批改由常規教學檢查小組在每月底普查一次，檢查后給定作業布置與批改的工作分值，并及時公示。評比分值(5分)：

　　①作業布置及時并達到教學進度(1分)。

　　②作業布置針對性強，利于學生鞏固所學知識(1分)

　　③作業量適中，無重復性或機械性抄寫作業(1分)。

　　④批改認真、及時、規范，有激勵性語言(1分)。

　　⑤要求學生不斷提高作業質量，注重糾錯、復批(1分)。

　　2、政治、歷史、地理、生物等類科目，以檢查基礎訓練或填充圖冊為主，教師務必讓學生完成并及時、認真批改，評比分值同上。

　　3、任有多課頭的作業檢查，主課作業分值占60%，副課作業分值占40%。任課均為主課或副課的取分值的平均值。

　　4、專任體育教師的作業檢查，主要根據教師帶領校體育隊的進行訓練的情況，由考核小組評定給分。

　　教案檢查評比細則

　　一、格式要求

　　1、教案注明計劃上課時間(月、日)，教案總序號;不具備其中一項，扣2分;

　　2、基本內容齊全，包括課題、三維教學目標、教學重點與難點、教學方法、教學過程、課堂檢測、課堂小結、板書設計、作業布置、教后記等;每少一項，扣2分。

　　二、數量要求

　　1、教案數量與教學課時一致，一課一案，一次性教案數量與一次性上課節數相一致，連堂課注明課時及講授內容;教案數量低于應有教案，每少一個教案，扣2分;一次性教案超過一次性節數，按實際節數計算;實際教案低于應有教案20%以上者，視為無教案不得分;

　　2、每次要求交教案時，按時上交任教班級的所有教案;不按時上交，視為無教案，不得分;少一本教案，扣2分;

　　3、反思教案要求教學反思和作業反思每周至少各一篇，否則每缺一篇扣2分。

　　三、質量要求

　　1、書寫認真規范，設計科學合理;書寫不認真，設計及不合理，扣2—4分;

　　2、教案實用性強，要求能夠體現課前、課中、課后等教學活動環節;不能體現其實用性的扣2—4分;

　　3、教后記能從課堂實際出發，反思自己的教學過程、教學行為、教學

　　方法等方面的得失;未按要求書寫酌情扣2—4分;

　　4、倡導教案的藝術性、人文性、創新性，體現教師的個性特長。酌情加分。

　　四、等級標準

　　90分以上為一等，記5分;80—89分為二等，記4分;80分以下為三等。

【教案的量化評比方法及細則】相關文章：