《大數(shù)的認(rèn)識》評課稿1
本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第一學(xué)期第二單元中的一節(jié)新授課。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)含有0的大數(shù)的讀法，難點是萬級上的0的讀法。
本堂課教學(xué)目標(biāo)明確，并始終圍繞著含有0的大數(shù)的讀法來講授與練習(xí)。重點與難點也安排得當(dāng)，強(qiáng)調(diào)了萬級上的0的讀法。
本節(jié)課的引入部分，首先是進(jìn)行了對上一課時學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)，主要以填空練習(xí)為主，題目包含了上一課的所有關(guān)鍵內(nèi)容，并且在每一部分練習(xí)后老師都讓學(xué)生對概念進(jìn)行小結(jié)。這樣的安排使學(xué)生對于舊知能起到鞏固強(qiáng)化的作用。之后對于新授部分的引入是以萬以內(nèi)的數(shù)中0的讀法作為鋪墊，四道萬以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)分別包含了末尾的0、中間的0、連續(xù)的0等各種0的位置的讀法，在學(xué)生讀出這四個數(shù)后老師讓學(xué)生來總結(jié)這些0的讀法，充分鍛煉了學(xué)生的歸納能力與語言表達(dá)能力。而由個級的0的.讀法上升到萬級上0的讀法，這樣的安排能夠使學(xué)生感受到一個知識遷移的過程，也更能掌握好新的知識。
在教態(tài)上本課的授課老師劉老師也做得很好，教態(tài)非常自然、老道，雖然是年輕教師，卻有著與老教師一樣的成熟氣質(zhì)。在言語技能上，劉老師的口齒清晰，聲音宏亮，簡練的語速也使整堂課的節(jié)奏緊湊，沒有拖拉。在提問方式上，劉老師的問題明確，使學(xué)生能有針對性地進(jìn)行回答，而問題的難度有難有易，使各個層次的學(xué)生都能有回答的機(jī)會。本節(jié)課的課件設(shè)計較為合理，PPT背景簡潔，使內(nèi)容清晰可見。在鏈接上的安排也比較巧妙。
應(yīng)當(dāng)說，本節(jié)課整體上質(zhì)量較高，但還有一些不足之處需要改善。如在板書設(shè)計上過于簡單，只有一個課題，可以適當(dāng)加上一些本節(jié)課的重點內(nèi)容，使重點更為突出。另外在練習(xí)設(shè)計上，題目的類型較單一，可以設(shè)計得更巧妙些，如設(shè)計一個情景或故事將一些大數(shù)串聯(lián)起來讓學(xué)生來讀，而練習(xí)的難易坡度也不夠，應(yīng)適當(dāng)加以調(diào)整。
《大數(shù)的認(rèn)識》評課稿2
本周數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了曾老師《大數(shù)的認(rèn)識》大數(shù)的寫法一課。聽了曾老師的課令我感觸頗多同時得到了許多啟發(fā)，這些感觸和啟發(fā)正是我要在今后的教學(xué)中需要注意和改進(jìn)的地方。
一、注重知識的遷移，尋找學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”。
曾老師在教授億以內(nèi)數(shù)寫法之前，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和鞏固萬以內(nèi)數(shù)的寫法。抓住了萬以內(nèi)數(shù)和億以內(nèi)數(shù)寫法的相通點，讓學(xué)生在回憶和鞏固萬以內(nèi)數(shù)寫法的過程中初步領(lǐng)會了億以內(nèi)數(shù)的寫法，為下面如何正確寫億以內(nèi)數(shù)做了很好的引導(dǎo)和鋪墊。
教師在教授新課時應(yīng)當(dāng)關(guān)注新知識與已有知識間的關(guān)系，在課堂教學(xué)中將新知識與學(xué)生已有知識建立起自然聯(lián)系。尋找到“最近發(fā)展區(qū)”，這樣的教學(xué)有助于學(xué)生花更少的時間掌握新知識。
二、重視方法的培養(yǎng)，尋求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
曾老師在本課中很重視大數(shù)寫法的方法教學(xué)。反復(fù)提醒學(xué)生億以內(nèi)數(shù)寫法中應(yīng)該找到關(guān)鍵字“萬”，并做好標(biāo)記。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“萬”字之前是萬級上的數(shù)，“萬”字之后就是個級上的數(shù)，借助數(shù)位順序表由高級寫起，從高位到低位一位一位的寫。學(xué)生對方法的掌握不僅提高了學(xué)生的解題速度，同時提高了正確率。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對于方法的掌握是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，并在總結(jié)方法的過程中探究對于數(shù)學(xué)某一知識點的規(guī)律，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中存在的的竅門和數(shù)學(xué)的魅力。
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