濃濃的語文氣息
這堂課的一個典型特色是具有濃厚的語文氣息。
在教學目標的制定上，蔣麗老師明確地定位在“明確了解幾種常見修辭手法，了解其作用、并能夠加以靈活運用”上，整堂課圍繞這一目標展開，方式多樣，新穎而不顯突兀。教學環節的設置井然有序，激趣導入后，層層推進，在一系列師生間的互動，教師一次次的精心預設下，引領學生對所學知識點的真正領悟，達到了課前預設的要求。
語文，語文，“文”的氣息是一堂好課必不可少的，蔣老師在這點上就做的恰到好處。語文新課標中強調“語文的人文內涵對學生的影響是深遠的，應重視語文的熏陶感染作用，重視培養學生的語文實踐能力。”
本次活動的主題為“修辭”，我想對初一學生來說，讓學生有興趣去學是本堂課設計的難點所在。
這一點，蔣老師做得非常好，由廣告中修辭的運用引入，由淺入深，讓學生從關注廣告到關注到修辭手法的作用，充分地強調了“生活中處處有語文”的這一思想，更是激發了學生的學習興趣，一箭雙雕。在播放完公益廣告之后，教師自然過渡“文美在于有了修辭”，在座學生的注意力成功地由關注廣告轉移到了對修辭的興趣，此時，蔣老師因勢利導，設置了極具語文氣息的“我來猜猜”這一環節，讓學生通過猜謎語、來辨析修辭方法，恰到好處地強化了學生對于修辭作用的主觀感知。為了讓學生明確修辭運用的特點——“鮮明貼切”，教師別出心裁地設計了“點評廣告語”的教學環節，創設情境，讓學生在情不自禁之時已經領悟到了修辭的特征和作用。
各種各樣的方法，獨具匠心的引領，讓學生由生活中的語文，感受到了濃濃的語文氣息，讓學生在體驗參與中體驗到了學習語文的快樂。
深厚的語文功底
語文教師自身要有深厚的語文功底，才能在課堂教學中靈活發揮課堂機智，引領學生在語言的海洋里遨游。蔣麗老師在整堂課的教學中，積極關注學生的每一次回答，點評到位，不放過一處細節。這些都給人留下了深刻的印象。學生在課堂上，不單單完成了教師預設的目標，對課外知識、語文生活的實際應用有了更廣的良性遷移。
例如：在教學的第三個環節，如何使廣告語言語言具有表現力時，一位學生意外地提到了“回環”這一修辭手法，“回環”并不是新課標中提到的八種常見修辭格，明顯并不在教師的課前預設之內。而蔣麗老師緊接著學生的回答，將回環的概念結合具體的例子向學生娓娓道來，給了學生十分到位的解答。
在最后“為學校藍圖設計一個廣告詞”這一環節，蔣老師讓學生結合本節課主題，巧用修辭，加以設計。幾位同學都寫的非常出色，而教師也都結合自己的感悟，給予了到位的評價，言辭不多，褒貶之意、激勵之情已經為學生所領悟。
看得出，教師確實具備了深厚的語文功底，帶給學生的已不再是一堂普通的語法修辭課了。
結語：那一瞬的永恒
整堂課給人的感覺是目標明確、重難點突出的`，教學環節的設置有序、合理，十分符合新課標理念。教師以大方的教態、流利的教學語言，借助多媒體教學手段，親切自然的學生互動對話，讓學生實現了由感性—理性—實踐的跨越，很好的完成了教學目標。
教師的表現可圈可點，課堂教學反饋優異。如果要說有值得商榷的地方，可能就是對于幾位同學的點評的量和度并不是非常到位，課堂技巧方面還需精益求精。
瑕不掩瑜，這堂具備了濃厚的語文氣息，任課教師凸顯深厚語文功底的好課讓本人受益良多、回味無窮。雖然只有短短的25分鐘，但如此美好的一堂課，不能不讓人久久難忘，引用課堂上蔣麗老師預設的一句廣告語——“那一瞬的永恒”應是最恰當不過的！
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