《春舞》是我宮省級課題《整合藝術教育資源、開發少年宮校本教材的研究》電子琴教材（高級）中十級的曲目。
這個級別的學生年齡大約在四年級以上，能夠自行識譜并學習有一點難度的樂曲，音樂理論知識有一定的積累，在電子琴的演奏上，雙手配合彈奏的能力已經達到一定的高度，在教學的過程中，教師只需起到一個引領和提示的作用，學習即可完成對樂曲的學習。
十級是電子琴學習的最后階段，這一階段中，教師將帶領學員總結整個電子琴學習過程中的知識，并完善手指的各種靈活性練習，加強對各種指法的熟練掌握，促進學員在學習能力與彈奏能力上的進一步提高。
《春舞》是一首優美的帶有新疆音樂風格的電子琴音樂，由鋼琴曲改編而來，它娓娓動聽的旋律，對學生來說，有一定的吸引力；而經過改編之后的電子琴譜，強化了學員在電子琴彈奏技能技巧上的掌握。
在這堂課的開設上，徐老師在自己繁忙的工作之外，花費了一番心思的。從教學內容的選擇、教學過程的安排、課件的制作等，都仔細反復的推敲，幾易其稿，犧牲了課余和休息時間進行教學準備和教案修改，最終定下了活動方案。
從活動方案來看。活動方案條理清楚、步驟明確，整個過程清晰明了，讓拿到活動方案的人立即能對整節課有了大概的了解。遺憾的是欠缺對教材的分析，在重點難點的設置上也有些模糊不清。
從活動過程來看。一開始的視頻展示很有效的將學生帶入了帶有異域風情的新疆，鋪墊出融洽的課堂氣氛。在教學的過程中，徐老師充分發揮了教師的主導作用，帶領學生分析樂段、感受旋律線、模唱旋律，在玩的過程中學習彈奏，而且不僅學習了彈奏，同時也潛移默化的灌輸了一些簡單的音樂理論知識。從學習的過程來看，學生的基礎很扎實，對學習的興趣也很濃厚，徐老師在教學中對作品的分析講解、示范彈奏，已經對學生的輔導相當到位，學生的學習反應很好，教學效果比較明顯，大部分學生達成了教師的教學目標，基本掌握了《春舞》第一部分的雙手彈奏。
最后的拓展部分，將音樂的學習延伸到更深的層次，讓學生的知識面能更加拓展，是非常好的想法，但是稍有些敷衍的.成分，講解比較匆忙，使得拓展部分的作用沒有很好的體現出來。
總體而言，這一節課還是很成功的。徐老師在教學的過程中充分體現了自己作為一名音樂骨干教師的扎實基本功，講解清晰、明了，授課層次分明，雖然授課時間沒有達到事先安排的五十分鐘，而且活動方案安排的新授過程最后一點：左手和弦學習也沒有講到，但是從整體而言，她掌控課堂節奏的能力還是很強的，各個學習段落的時間分配非常緊湊而且合理。這些都很值得年輕的教師學習。同時作為一名兼職聘任教師，她為了完成這次活動課，對教學工作的熱忱、對教學研究的深入探究，都是大家有目共睹的。
通過研究活動，也證明了在這個級別，選擇這首樂曲，還是很適合的。
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