《一只小鳥》續(xù)寫教案教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)

  李果

教學(xué)目標(biāo):

1、 回顧課文內(nèi)容，理清作者寫作線索，感受作者寫作特點(diǎn)。

2、 以讀促寫，打開學(xué)生習(xí)作思路，讓學(xué)生有話可說。

3、 結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來，進(jìn)行續(xù)寫。

4、 對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來，進(jìn)行續(xù)寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。

一、 引入

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“一只小鳥”（板書課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一只從快樂又變成了悲慘的小鳥。（板書）

二、 細(xì)品快樂和悲慘

（一）快樂:我們先來感受小鳥的快樂吧！請(qǐng)你讀課文1、2自然段，你從哪些句子感受到了小鳥的快樂？

（二）悲傷:我們知道后來這只小鳥變成了一只非常悲慘的小鳥，你從哪些句子里讀到的？

三、 總結(jié)提升

看，作者在寫這只小鳥時(shí)，緊緊抓住了小鳥的聲音，動(dòng)作寫出了小鳥的可愛，對(duì)老鳥的動(dòng)作描寫間接的寫出了小鳥的可憐，還用上了比喻句，如果讓你寫，你除了寫小鳥的動(dòng)作，聲音，你還會(huì)寫什么呢？（外貌、想象語言、心理活動(dòng)等等）

四、下筆寫

昨天上完課后，同學(xué)們就一直非常關(guān)心小鳥的后來，小鳥后來到底怎樣了呢？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文后你的理解來說說。

五、 現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

抽生展示寫作作品，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

六、板書：

一只小鳥

動(dòng)作、聲音……

比喻句

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